“在兒童成長的過程中，沒有任何一個時期能像最初的五、六年那樣充滿著希望。……他們生活在‘現在’和‘這里’，幾乎沒有‘過去’和‘將來’的概念。”這正是進行音樂教育的黃金時期，因為音樂對人的影響正是“當下的”、“此時的”。“幼兒并不是以規范的方式去運用音樂的，他們不能等到‘上音樂課的時間’才去唱、去跳、去創作、去聽音樂，他們經常自發地用音樂自娛，并對音樂有強烈的興趣。幼兒音樂教師如果經過傾聽和觀察會發現一天當中，任何時候都可以作為進行教育的時刻。&rdquo

　　“通過音樂可以培養孩子的想像力和自我價值的感受和自我表達能力，同時，音樂可以提供一個適合孩子成長的環境。孩子的音樂體驗可以從探索、模仿、實驗開始，這會培養他們的辨別能力、組織能力、創造能力，并進一步提高他們的改編能力、動手能力、理解能力。”

　　“音樂趣味的培養應注意：一是盡可能為兒童提供各種欣賞和學習的機會；二是注意音樂作品和音響的音質，優化音樂環境；三是教師和家長應是熱愛藝術、喜愛古典音樂的榜樣。四是不斷重復經典的音樂，加強影響，并形成良好的欣賞習慣。”