音樂(lè)作文匯總十篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的音樂(lè)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè)作文 篇1

　　可愛(ài)的小音符，它們團(tuán)結(jié)合作，組成了一支支美妙的樂(lè)曲。聽(tīng)！有歡快的馬蹄聲，有小鳥(niǎo)的歌唱聲，有鴨子的嘎嘎聲，還有風(fēng)吹樹(shù)葉的唰唰聲……組成了一曲無(wú)與倫比的大自然之歌。

　　我愛(ài)音樂(lè)，喜歡聆聽(tīng)它，歌唱它。我跟它有說(shuō)不清的緣，解不開(kāi)的情結(jié)。所以我常說(shuō)：“有音樂(lè)，故我在！”

　　聆聽(tīng)它，聆聽(tīng)古箏曲《秦桑曲》的悲泣，品味一個(gè)身在異鄉(xiāng)對(duì)家鄉(xiāng)故人的思念之情；聆聽(tīng)《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的激烈，感悟人們堅(jiān)強(qiáng)的意志；聆聽(tīng)《將軍令》場(chǎng)面的壯觀，欣賞將軍的大將之風(fēng)和雄渾之魄……因?yàn)閻?ài)音樂(lè)，所以彈古箏成了我的最愛(ài)。

　　喜歡音樂(lè)的我，不僅沉迷于民族樂(lè)曲，對(duì)流行歌曲也有獨(dú)到的鐘愛(ài)。我欣賞王力宏的“心中的日月”這首歌，因?yàn)檫@首歌是他在富有民族風(fēng)情之地采擷創(chuàng)作的，樂(lè)曲中有一種獨(dú)特的魅力。我愛(ài)超級(jí)女生張含韻唱的“酸酸甜甜就是我”，因?yàn)槲液退粯酉腴L(zhǎng)大。我愛(ài)光良的“童話”，因?yàn)檫@首歌讓聽(tīng)者有種流淚的沖動(dòng)……我愛(ài)音樂(lè)，所以我對(duì)它們各有不同的理解。

　　音樂(lè)，它是文學(xué)和藝術(shù)的融合，用優(yōu)美的旋律和感人的故事向聽(tīng)者展現(xiàn)或歡樂(lè)、或凄涼、或甜美、或奔放、或激情、或苦惱的畫面，使聽(tīng)者產(chǎn)生共鳴。曾多少次在鏡子前練唱：“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫……”音樂(lè)陶冶我的心靈，讓我能更好地投入學(xué)習(xí)，更好地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

　　喜歡音樂(lè)，有了音樂(lè)我才有泉涌般的靈感，我才能讓想象的翅膀飛得更遠(yuǎn)，我才能寫出與眾不同的文章，才能輕松愉快的學(xué)習(xí)，享受幸福美好的生活。

　　讓我牽著寫有音樂(lè)夢(mèng)想的風(fēng)箏自由地放飛吧！讓風(fēng)箏帶著我奔向?qū)崿F(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想的那一天！有音樂(lè)，故我在！

音樂(lè)作文 篇2

　　大自然有各種好聽(tīng)的樂(lè)器，比如鋼琴、小提琴、圓號(hào)、小號(hào)等。我們學(xué)校今天下午舉行了一次新春音樂(lè)會(huì)。

　　參加的選手人數(shù)極多，在小禮堂里舉行，場(chǎng)面是人山人海，我們只有五個(gè)人參加。雖然有那么多人參加，但我印象最深的而是三年3班的一個(gè)同學(xué)。

　　只見(jiàn)，她身穿綠色連衣裙，穿著黑色的皮鞋，然后她慢慢地坐在鋼琴凳上，深呼吸了一口氣，輕輕地把手放在鋼琴鍵上，然后輕快地彈起了曲子，曲子是那么的優(yōu)美，手指在琴鍵上快樂(lè)地飛舞著，臉上露出了一絲絲地笑容。

　　她的馬尾辮和身體跟著旋律一起在擺動(dòng)著，馬尾辮一甩一甩地，仿佛她已陶醉在了里面，而我也陶醉在了里面。表演完了，她向觀眾鞠了一個(gè)躬，就下臺(tái)了。然后掌聲淹沒(méi)了大家的議論聲。

　　從這次的音樂(lè)會(huì)，我明白了：無(wú)論做什么東西都要堅(jiān)持，不能半途而廢，就像彈鋼琴一樣，也會(huì)彈得很好的。

音樂(lè)作文 篇3

　　一天，丁丁和爺爺在花鳥(niǎo)市場(chǎng)買了一只鸚鵡。這只鸚鵡長(zhǎng)著小小的眼睛、彎彎的嘴巴、鋒利的爪子、還有一身彩色的羽毛，別提有多可愛(ài)了。丁丁給它取名叫“音樂(lè)”。

　　回家后，丁丁還做了“音樂(lè)”住的小窩——鳥(niǎo)籠，“音樂(lè)”就用它鋒利的爪子抓著鳥(niǎo)架上的木棍站在鳥(niǎo)籠里。一天，丁丁想：“別的鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話，我也要讓我的＂音樂(lè)＂會(huì)說(shuō)話。”

　　于是，他就開(kāi)始教它說(shuō)話，丁丁說(shuō)：“晚安。”“音樂(lè)”卻呆呆地望著丁丁，一臉無(wú)助的樣子，逗得丁丁和爺爺哈哈大笑。丁丁就說(shuō)了好幾遍“晚安”，到最后，“音樂(lè)”終于學(xué)會(huì)了“晚安”這個(gè)詞。每當(dāng)?shù)搅送砩希《∫X(jué)的時(shí)候，丁丁都會(huì)對(duì)它說(shuō)：“晚安。”它會(huì)也對(duì)丁丁說(shuō)：“晚安。”不久之后，它終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話。

　　“音樂(lè)”也是丁丁的一位好朋友，每天，當(dāng)丁丁練琴的時(shí)候，它都會(huì)靜靜地待在旁邊，聽(tīng)丁丁拉小提琴，天長(zhǎng)日久，它就會(huì)哼小提琴曲了。一天，丁丁在拉小提琴曲《輪舞》時(shí)，“音 樂(lè)”就哼起了這首小提琴曲，丁丁就拉得更起勁了。

　　丁丁覺(jué)得“音樂(lè)”是個(gè)天才，所以就更加細(xì)心地養(yǎng)育它了。

音樂(lè)作文 篇4

　　隨著科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細(xì)，但音樂(lè)不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂(lè)器演奏。

　　奧爾夫指出：原本的音樂(lè)是什么呢？原本的音樂(lè)決不是單純的音樂(lè)，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的。

　　這是人類本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說(shuō)音樂(lè)是綜合的藝術(shù)。

　　奧爾夫音樂(lè)適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）

　　孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有受太多的社會(huì)影響而定型，因此他們天然的具有對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造性。

　　在看到一幅圖畫后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂(lè)去表達(dá)，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力。

　　當(dāng)沒(méi)有樂(lè)器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂(lè)進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)樂(lè)器的創(chuàng)造性。

　　奧爾夫音樂(lè)，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè)，影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。

　　奧爾夫音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。

　　奧爾夫音樂(lè)都體現(xiàn)了音樂(lè)的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養(yǎng)”。

音樂(lè)作文 篇5

　　在我過(guò)五歲生日的時(shí)候，媽媽給我買了一個(gè)特別的禮物，我拆開(kāi)盒子一看，是一個(gè)愛(ài)心形的音樂(lè)盒。

　　它的正面是金色的，像金子一樣;它的側(cè)面是白色的，像一片白云一樣;它下面有三個(gè)柱子，中間是一個(gè)發(fā)條，一扭就可以發(fā)出聲音，那種聲音可以說(shuō)是歡快的聲音，里面可以裝很多東西，比如聽(tīng)寫本、橡皮……

　　這個(gè)音樂(lè)盒還送了一個(gè)小本子，娃娃，還送了削筆刀。

　　我最喜歡它的是它的音樂(lè)，它的音樂(lè)“叮叮咚咚”的響，特別好聽(tīng)，簡(jiǎn)直就像從天堂傳來(lái)的音樂(lè)一樣。

　　那個(gè)小娃娃聽(tīng)到音樂(lè)的聲響，就可以跳舞。這個(gè)小娃娃是和音樂(lè)一樣，也是白色和金色的，特別好看。音樂(lè)盒也可以轉(zhuǎn)起來(lái)，它一邊轉(zhuǎn)，小娃娃一邊跳舞，真好看!

　　我真喜歡媽媽給我買的可愛(ài)的音樂(lè)盒呀!