我的音樂(lè)之路作文
導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)之路，有許許多多的苦難，挫折，失敗，可是我堅(jiān)持了下來(lái)，這才體會(huì)到音樂(lè)的美好，堅(jiān)持的成果。YJBYS小編為大家收集我的音樂(lè)之路的作文，歡迎閱讀。
第一篇：我的音樂(lè)之路
“mi mi fa so， so fa mi re……”一首貝多芬的 《歡樂(lè)頌》 從我的薩克斯中吹奏出來(lái)。在這美妙的樂(lè)曲的背后，我所走的卻是一條“保爾·柯察金”式的音樂(lè)之路。
小時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的“神經(jīng)性耳聾”，讓我右耳的聽(tīng)力受到影響。而三年級(jí)時(shí)，我卻被老師推薦上了學(xué)校里的“薩克斯培訓(xùn)班”，和幾十個(gè)同學(xué)在一起上課。樂(lè)音傳入別人的耳中是那么的輕松、悅耳，可我卻聽(tīng)得不清楚。一些復(fù)雜的曲子我更是要聽(tīng)上好幾遍才能聽(tīng)清音調(diào)。在老師吹范音的時(shí)候我也會(huì)用左耳稍微斜一下，恨不得斜到音上去，以?shī)Z取寶貴的時(shí)間來(lái)聽(tīng)清楚。但我的反應(yīng)依然沒(méi)有別人的敏捷，總是傻傻地捧著樂(lè)器愣在那里，當(dāng)別人已經(jīng)“未成曲調(diào)先有情”時(shí)，我依然什么也沒(méi)有學(xué)到。冰冷的薩克斯在我的手中依舊冷冰冰的。等到媽媽接我時(shí)，我就哭了。媽媽看我那么想學(xué)，就請(qǐng)老師一對(duì)一地教我，鼓勵(lì)我：“不要放棄!對(duì)于勇士來(lái)說(shuō)，疾病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是你前進(jìn)的動(dòng)力，不要被自己的弱點(diǎn)打倒!”
又到了吹奏的時(shí)候了，這次學(xué)的是《友誼地久天長(zhǎng)》。我因?yàn)槎涞脑颍诶蠋煹?帶領(lǐng)下唱譜唱了好多遍都沒(méi)有唱好，失望、惱火都因?yàn)槟侵挥叶?這樣下去，就別談演奏了!我的肚子里憋著一股氣，恨我耳聾!這時(shí)，我突然想起媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)的那番話(huà)，讓我重燃了唱好這首《友誼地久天長(zhǎng)》的信念。接著，老師又唱了一遍，我耳朵稍微一斜，注意力一集中，一遍、兩遍……等到我大汗淋漓時(shí)，我終于唱好了，頭疼的感覺(jué)也似乎灰飛煙滅了，我靠自己的力量唱起來(lái)了!此時(shí)我的聽(tīng)力也像好了許多，喜悅一下子淹沒(méi)了我的心。吹奏的時(shí)候，老師吹了一首范曲，我也是像唱譜時(shí)那樣，斜著腦袋，可是，我的音有些不準(zhǔn)，一遍、兩遍……我現(xiàn)在又像被沖昏了頭，頭昏的我立即屏住呼吸，讓頭腦鎮(zhèn)靜下來(lái)，慢慢吹出音調(diào)。在不懈的努力下，我終于能吹奏完整首曲子了!我激動(dòng)得滿(mǎn)臉通紅，老師又說(shuō)：“嘴型是你的弱點(diǎn)，要好好練!”
嘴型一次性練五分鐘，要反復(fù)練一個(gè)小時(shí)。我的嘴型不是標(biāo)準(zhǔn)的吹奏嘴型，嘴唇是稍上翹的，當(dāng)兩片嘴唇抿含著硬硬的笛頭時(shí)，口水直往外流，嘴唇直抖，僵硬的手臂也好疼，我的眼淚也忍不住流了下來(lái)。口水、汗水、淚水混雜在一起。漸漸地，我開(kāi)始逃避練習(xí)。但《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中的保爾·柯察金在那么艱苦的環(huán)境下卻完成了巨著，這種精神再次激勵(lì)了我。老師的話(huà)語(yǔ)也在我的耳邊回響，讓我漸漸地堅(jiān)持下來(lái)：“有志者事竟成!只要功夫深，鐵杵磨成針!”
是啊!不管前行的路有多艱難，天才總是在于積累的，聰明總是在于勤奮的。雖然我的技藝現(xiàn)在還比不上老師的爐火純青，但我還是堅(jiān)毅地走出了自己的音樂(lè)之路。在與新加坡小朋友的聯(lián)歡活動(dòng)中，我吹奏的《友誼地久天長(zhǎng)》贏得了全場(chǎng)的掌聲。一低頭，望著自己手上锃亮的薩克斯，淚水情不自禁地盈滿(mǎn)了我的眼眶!
第二篇：我的音樂(lè)之路
音樂(lè)是輕拂人疲憊身軀的一縷清涼微風(fēng)，吹走了一天的疲乏;音樂(lè)是洗滌沉重心靈的一掬清泉，帶走了一天的抑郁。它是一盅心靈雞湯，我深深地陶醉在它的幽香之中。
管風(fēng)琴沉重的聲音響起，令人聯(lián)想到了夜晚略帶恐怖氣息的森林，我仿佛置身其中，聞著森林的狂野氣息，我怯懦了，惶恐地奔跑著，想要甩掉恐懼與不安。豎琴的旋律告訴我森林的盡頭是海，這是海浪的聲音!我尋著聲音傳來(lái)的方向跑去，終于到了遼闊的海邊。悠揚(yáng)的木管奏響，那是一陣清風(fēng)，吹拂過(guò)海邊的防護(hù)林，也軀散了我心中的陰霾，它預(yù)示著黎明的到來(lái)。在破曉之前，我站在蜿蜒的海岸線(xiàn)上，用最虔城的新等待著即將來(lái)臨的第一道陽(yáng)光。
音樂(lè)，讓我陶醉在美好的憧憬之中。
我從小就喜愛(ài)音樂(lè)，于是我從小就開(kāi)始練琴，直至今天，每次練琴的時(shí)候，我都會(huì)全神貫注地去體會(huì)它，去理解它，從而演奏出的是富有含義的、富有藝術(shù)價(jià)值的曲目。我知道，音樂(lè)是神圣的，它更注重的是內(nèi)涵!是精神!
音樂(lè)之路，有許許多多的苦難，挫折，失敗，可是我堅(jiān)持了下來(lái)，這才體會(huì)到音樂(lè)的美好，堅(jiān)持的成果。
音樂(lè)是天籟，從遙遠(yuǎn)的天堂穿來(lái)卻有逼近在我的耳畔，點(diǎn)點(diǎn)滴滴扣著我的心門(mén)。我浸溺在它優(yōu)美的旋律里，沉浸在它豐富的情感中。在音樂(lè)的國(guó)度里，我深深地陶醉著。
第三篇：我的音樂(lè)之路
聽(tīng)，這是什么聲音?宛如夜鶯的歌聲，又如山上的流水聲那么空靈、那么婉轉(zhuǎn)。突然琴聲一轉(zhuǎn)，又變得激昂起來(lái)，如萬(wàn)馬奔騰，狂獅怒吼。這，就是古箏的聲音。
說(shuō)起我和古箏的相識(shí)，還有些偶然呢。有一次我在看電視時(shí)，有一個(gè)節(jié)目在表演古箏：只見(jiàn)一個(gè)大姐姐身穿古典衣服在彈一架漂亮的古箏。她雙手翻飛著，那婉轉(zhuǎn)的琴聲使我陶醉不已。從此，我便迷上了古箏。媽媽見(jiàn)我這么喜歡古箏，便給我找到了一個(gè)古箏老師。我至今也忘不了第一次上琴課的情景。
到了古箏教室，我看到了許多和我同齡的小朋友再練習(xí)。我怯生生地躲在媽媽身后，可不一會(huì)兒我就出來(lái)了：因?yàn)楣殴~的聲音太好聽(tīng)了。我情不自禁地走到一架古箏前，輕輕地?fù)芰艘幌虑傧遥?ldquo;錚”地一聲，飄過(guò)了一陣琴香。老師對(duì)我笑笑說(shuō)：“古箏需要耐心和毅力。如果你用心，不需要太多語(yǔ)言，就能感受得到它的微妙之處。”接著，老師開(kāi)始教我最基本的指法，一連就是幾個(gè)小時(shí)，練得我的手臂又酸又痛，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。
一眨眼的功夫，已經(jīng)好幾年過(guò)去了，我也會(huì)彈許多曲子了夜幕降臨時(shí)我坐在古箏前，雙手翻飛，樂(lè)曲時(shí)而高亢，時(shí)而低緩，時(shí)而激昂，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而像在藍(lán)天上翱翔，時(shí)而像在山腳下聹聽(tīng)流水聲音。在我難過(guò)的時(shí)候，我會(huì)奏一曲，傾訴我的悲傷;在我高興的時(shí)候，我會(huì)奏一曲，抒發(fā)我的歡樂(lè)。
古箏也教會(huì)了我許多東西：做事要踏實(shí)、要認(rèn)真，不能半途而廢。當(dāng)遇到困難時(shí)，不能灰心，要努力拼搏，這樣才會(huì)成功。這時(shí)，我也領(lǐng)悟到了古箏的微妙之處。
我知道，我只不過(guò)在音樂(lè)之路上走了一小步，前面的路還很漫長(zhǎng)，但我會(huì)努力地去拼搏，靠著從古箏學(xué)來(lái)的啟示，克服困難，懷著對(duì)古箏的熱愛(ài)，在這條路上走得更遠(yuǎn)!
第四篇：我的音樂(lè)之路
我是一名初三臨近畢業(yè)的學(xué)生。記得剛升入初三，老師就告訴我們這一年要努力學(xué)習(xí)，如果初一初二沒(méi)有學(xué)好的，可報(bào)特長(zhǎng)，特長(zhǎng)班分為音樂(lè)班、美術(shù)班、體育班……如果在這方面學(xué)好了，在中考的時(shí)候可以加分。
好家伙，我一聽(tīng)原來(lái)特長(zhǎng)也可以加分，二話(huà)不說(shuō)立刻找班長(zhǎng)報(bào)了音樂(lè)班。(因?yàn)槲沂前鄡?nèi)一致看好的音樂(lè)天才，嘿嘿)下了第二節(jié)課，和一個(gè)很好的朋友一起去了音樂(lè)教室報(bào)到，剛把門(mén)打開(kāi)，哇這人山人海的，1、2、3、4、5、6……足有50來(lái)人，把老師那圍了個(gè)水泄不通，大概過(guò)了半個(gè)多鐘頭，終于輪到我了，我一看那老師長(zhǎng)的還真漂亮，有鼻子有眼的(嘿嘿，就這么一說(shuō))“嗯，同學(xué)，報(bào)名表上寫(xiě)著你會(huì)吉他是嗎?”“哦哦，是的，我會(huì)，不過(guò)只會(huì)些基礎(chǔ)的，呵呵”“音樂(lè)教室里有吉他，你能彈一下嗎?”“好，沒(méi)問(wèn)題，就彈一首最簡(jiǎn)單的吧，《小步舞曲》”拿起吉他……“嗯，同學(xué)，彈得還不錯(cuò)，好，通過(guò)了，明天來(lái)上課”“真的?謝謝老師”
第二天，“今天是我們的第一節(jié)課，先自我介紹一下，我叫劉**，你們可以叫我劉老師，咱們第一節(jié)課呢，講……”45分鐘后，“好，同學(xué)們?cè)蹅兞粝伦鳂I(yè)，給你們一個(gè)禮拜的時(shí)間練習(xí)，下個(gè)星期的今天我收作業(yè)，今天吉他基礎(chǔ)的課程大家都會(huì)了，就把這些手法自己再好好練練，加油!”
兩個(gè)月后，“同學(xué)們馬上就要放寒假了，大家也都可以用吉他彈幾首簡(jiǎn)單的曲子了，今天這節(jié)課我什么也不講，就給你們留一個(gè)作業(yè)，只要你們把這個(gè)作業(yè)完成了，相信你們可以在吉他上更上一層，《羅密歐與茱麗葉》大家都聽(tīng)過(guò)，我們的作業(yè)就是把這首曲子完整流暢的彈下來(lái)，相信你們能夠做到，這回給你們兩個(gè)禮拜的時(shí)間，兩個(gè)禮拜后，我檢查，希望大家努力!”
我暈?zāi)牵紡椓?天了，竟然連一段都連續(xù)不下來(lái)，我的手指都磨紅了。哼，沒(méi)關(guān)系，老師不是說(shuō)過(guò)嗎，只要把手指磨出繭子，彈吉他感覺(jué)不到疼痛的時(shí)候，就練出來(lái)了。我現(xiàn)在只是剛剛開(kāi)始而已，嗯，你要加油!
10天后，哈哈，《羅密歐與茱麗葉》小樣的，終于給我彈會(huì)了，真是黃天不負(fù)苦心人那!不行，我得找老師去，(抱著吉他，以劉翔的速度，狂奔到音樂(lè)教室。知道的，我是去匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。不知道的，還以為發(fā)生什么大事了呢。嘿嘿)“老師，老師，你在不!!”“怎么了，發(fā)生什么事了?這么著急”“老師我跟你說(shuō)，我會(huì)《羅密歐與朱麗葉》了”“哦，原來(lái)這樣，看你急的。來(lái)，過(guò)來(lái)坐下，讓老師看看你的成果”“嗯”抱起吉他……“嗯，不錯(cuò)，看來(lái)你是用心練了，老師剛才看見(jiàn)你的手指都彈腫了，真是下功夫了，你是老師最為看好的一個(gè)學(xué)生，老師真的希望你長(zhǎng)大后在音樂(lè)上能有所作為。”“您放心，我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望的。”
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