我的音樂(lè)之路作文
導(dǎo)語(yǔ):音樂(lè)之路,有許許多多的苦難,挫折,失敗,可是我堅(jiān)持了下來(lái),這才體會(huì)到音樂(lè)的美好,堅(jiān)持的成果。YJBYS小編為大家收集我的音樂(lè)之路的作文,歡迎閱讀。
第一篇:我的音樂(lè)之路
“mi mi fa so, so fa mi re……”一首貝多芬的 《歡樂(lè)頌》 從我的薩克斯中吹奏出來(lái)。在這美妙的樂(lè)曲的背后,我所走的卻是一條“保爾·柯察金”式的音樂(lè)之路。
小時(shí)候,一場(chǎng)突如其來(lái)的“神經(jīng)性耳聾”,讓我右耳的聽(tīng)力受到影響。而三年級(jí)時(shí),我卻被老師推薦上了學(xué)校里的“薩克斯培訓(xùn)班”,和幾十個(gè)同學(xué)在一起上課。樂(lè)音傳入別人的耳中是那么的輕松、悅耳,可我卻聽(tīng)得不清楚。一些復(fù)雜的曲子我更是要聽(tīng)上好幾遍才能聽(tīng)清音調(diào)。在老師吹范音的時(shí)候我也會(huì)用左耳稍微斜一下,恨不得斜到音上去,以?shī)Z取寶貴的時(shí)間來(lái)聽(tīng)清楚。但我的反應(yīng)依然沒(méi)有別人的敏捷,總是傻傻地捧著樂(lè)器愣在那里,當(dāng)別人已經(jīng)“未成曲調(diào)先有情”時(shí),我依然什么也沒(méi)有學(xué)到。冰冷的薩克斯在我的手中依舊冷冰冰的。等到媽媽接我時(shí),我就哭了。媽媽看我那么想學(xué),就請(qǐng)老師一對(duì)一地教我,鼓勵(lì)我:“不要放棄!對(duì)于勇士來(lái)說(shuō),疾病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷,一切壓迫都是你前進(jìn)的動(dòng)力,不要被自己的弱點(diǎn)打倒!”
又到了吹奏的時(shí)候了,這次學(xué)的是《友誼地久天長(zhǎng)》。我因?yàn)槎涞脑颍诶蠋煹?帶領(lǐng)下唱譜唱了好多遍都沒(méi)有唱好,失望、惱火都因?yàn)槟侵挥叶?這樣下去,就別談演奏了!我的肚子里憋著一股氣,恨我耳聾!這時(shí),我突然想起媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)的那番話(huà),讓我重燃了唱好這首《友誼地久天長(zhǎng)》的信念。接著,老師又唱了一遍,我耳朵稍微一斜,注意力一集中,一遍、兩遍……等到我大汗淋漓時(shí),我終于唱好了,頭疼的感覺(jué)也似乎灰飛煙滅了,我靠自己的力量唱起來(lái)了!此時(shí)我的聽(tīng)力也像好了許多,喜悅一下子淹沒(méi)了我的心。吹奏的時(shí)候,老師吹了一首范曲,我也是像唱譜時(shí)那樣,斜著腦袋,可是,我的音有些不準(zhǔn),一遍、兩遍……我現(xiàn)在又像被沖昏了頭,頭昏的我立即屏住呼吸,讓頭腦鎮(zhèn)靜下來(lái),慢慢吹出音調(diào)。在不懈的努力下,我終于能吹奏完整首曲子了!我激動(dòng)得滿(mǎn)臉通紅,老師又說(shuō):“嘴型是你的弱點(diǎn),要好好練!”
嘴型一次性練五分鐘,要反復(fù)練一個(gè)小時(shí)。我的嘴型不是標(biāo)準(zhǔn)的吹奏嘴型,嘴唇是稍上翹的,當(dāng)兩片嘴唇抿含著硬硬的笛頭時(shí),口水直往外流,嘴唇直抖,僵硬的手臂也好疼,我的眼淚也忍不住流了下來(lái)。口水、汗水、淚水混雜在一起。漸漸地,我開(kāi)始逃避練習(xí)。但《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中的保爾·柯察金在那么艱苦的環(huán)境下卻完成了巨著,這種精神再次激勵(lì)了我。老師的話(huà)語(yǔ)也在我的耳邊回響,讓我漸漸地堅(jiān)持下來(lái):“有志者事竟成!只要功夫深,鐵杵磨成針!”
是啊!不管前行的路有多艱難,天才總是在于積累的,聰明總是在于勤奮的。雖然我的技藝現(xiàn)在還比不上老師的爐火純青,但我還是堅(jiān)毅地走出了自己的音樂(lè)之路。在與新加坡小朋友的聯(lián)歡活動(dòng)中,我吹奏的《友誼地久天長(zhǎng)》贏得了全場(chǎng)的掌聲。一低頭,望著自己手上锃亮的薩克斯,淚水情不自禁地盈滿(mǎn)了我的眼眶!
第二篇:我的音樂(lè)之路
音樂(lè)是輕拂人疲憊身軀的一縷清涼微風(fēng),吹走了一天的疲乏;音樂(lè)是洗滌沉重心靈的一掬清泉,帶走了一天的抑郁。它是一盅心靈雞湯,我深深地陶醉在它的幽香之中。
管風(fēng)琴沉重的聲音響起,令人聯(lián)想到了夜晚略帶恐怖氣息的森林,我仿佛置身其中,聞著森林的狂野氣息,我怯懦了,惶恐地奔跑著,想要甩掉恐懼與不安。豎琴的旋律告訴我森林的盡頭是海,這是海浪的聲音!我尋著聲音傳來(lái)的方向跑去,終于到了遼闊的海邊。悠揚(yáng)的木管奏響,那是一陣清風(fēng),吹拂過(guò)海邊的防護(hù)林,也軀散了我心中的陰霾,它預(yù)示著黎明的到來(lái)。在破曉之前,我站在蜿蜒的海岸線(xiàn)上,用最虔城的新等待著即將來(lái)臨的第一道陽(yáng)光。
音樂(lè),讓我陶醉在美好的憧憬之中。
我從小就喜愛(ài)音樂(lè),于是我從小就開(kāi)始練琴,直至今天,每次練琴的時(shí)候,我都會(huì)全神貫注地去體會(huì)它,去理解它,從而演奏出的是富有含義的、富有藝術(shù)價(jià)值的曲目。我知道,音樂(lè)是神圣的,它更注重的是內(nèi)涵!是精神!
音樂(lè)之路,有許許多多的苦難,挫折,失敗,可是我堅(jiān)持了下來(lái),這才體會(huì)到音樂(lè)的美好,堅(jiān)持的成果。
音樂(lè)是天籟,從遙遠(yuǎn)的天堂穿來(lái)卻有逼近在我的耳畔,點(diǎn)點(diǎn)滴滴扣著我的心門(mén)。我浸溺在它優(yōu)美的旋律里,沉浸在它豐富的情感中。在音樂(lè)的國(guó)度里,我深深地陶醉著。
第三篇:我的音樂(lè)之路
聽(tīng),這是什么聲音?宛如夜鶯的歌聲,又如山上的流水聲那么空靈、那么婉轉(zhuǎn)。突然琴聲一轉(zhuǎn),又變得激昂起來(lái),如萬(wàn)馬奔騰,狂獅怒吼。這,就是古箏的聲音。
說(shuō)起我和古箏的相識(shí),還有些偶然呢。有一次我在看電視時(shí),有一個(gè)節(jié)目在表演古箏:只見(jiàn)一個(gè)大姐姐身穿古典衣服在彈一架漂亮的古箏。她雙手翻飛著,那婉轉(zhuǎn)的琴聲使我陶醉不已。從此,我便迷上了古箏。媽媽見(jiàn)我這么喜歡古箏,便給我找到了一個(gè)古箏老師。我至今也忘不了第一次上琴課的情景。
到了古箏教室,我看到了許多和我同齡的小朋友再練習(xí)。我怯生生地躲在媽媽身后,可不一會(huì)兒我就出來(lái)了:因?yàn)楣殴~的聲音太好聽(tīng)了。我情不自禁地走到一架古箏前,輕輕地?fù)芰艘幌虑傧遥?ldquo;錚”地一聲,飄過(guò)了一陣琴香。老師對(duì)我笑笑說(shuō):“古箏需要耐心和毅力。如果你用心,不需要太多語(yǔ)言,就能感受得到它的微妙之處。”接著,老師開(kāi)始教我最基本的指法,一連就是幾個(gè)小時(shí),練得我的手臂又酸又痛,但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。
一眨眼的功夫,已經(jīng)好幾年過(guò)去了,我也會(huì)彈許多曲子了夜幕降臨時(shí)我坐在古箏前,雙手翻飛,樂(lè)曲時(shí)而高亢,時(shí)而低緩,時(shí)而激昂,時(shí)而婉轉(zhuǎn),時(shí)而像在藍(lán)天上翱翔,時(shí)而像在山腳下聹聽(tīng)流水聲音。在我難過(guò)的時(shí)候,我會(huì)奏一曲,傾訴我的悲傷;在我高興的時(shí)候,我會(huì)奏一曲,抒發(fā)我的歡樂(lè)。
古箏也教會(huì)了我許多東西:做事要踏實(shí)、要認(rèn)真,不能半途而廢。當(dāng)遇到困難時(shí),不能灰心,要努力拼搏,這樣才會(huì)成功。這時(shí),我也領(lǐng)悟到了古箏的微妙之處。
我知道,我只不過(guò)在音樂(lè)之路上走了一小步,前面的路還很漫長(zhǎng),但我會(huì)努力地去拼搏,靠著從古箏學(xué)來(lái)的啟示,克服困難,懷著對(duì)古箏的熱愛(ài),在這條路上走得更遠(yuǎn)!
第四篇:我的音樂(lè)之路
我是一名初三臨近畢業(yè)的學(xué)生。記得剛升入初三,老師就告訴我們這一年要努力學(xué)習(xí),如果初一初二沒(méi)有學(xué)好的,可報(bào)特長(zhǎng),特長(zhǎng)班分為音樂(lè)班、美術(shù)班、體育班……如果在這方面學(xué)好了,在中考的時(shí)候可以加分。
好家伙,我一聽(tīng)原來(lái)特長(zhǎng)也可以加分,二話(huà)不說(shuō)立刻找班長(zhǎng)報(bào)了音樂(lè)班。(因?yàn)槲沂前鄡?nèi)一致看好的音樂(lè)天才,嘿嘿)下了第二節(jié)課,和一個(gè)很好的朋友一起去了音樂(lè)教室報(bào)到,剛把門(mén)打開(kāi),哇這人山人海的,1、2、3、4、5、6……足有50來(lái)人,把老師那圍了個(gè)水泄不通,大概過(guò)了半個(gè)多鐘頭,終于輪到我了,我一看那老師長(zhǎng)的還真漂亮,有鼻子有眼的(嘿嘿,就這么一說(shuō))“嗯,同學(xué),報(bào)名表上寫(xiě)著你會(huì)吉他是嗎?”“哦哦,是的,我會(huì),不過(guò)只會(huì)些基礎(chǔ)的,呵呵”“音樂(lè)教室里有吉他,你能彈一下嗎?”“好,沒(méi)問(wèn)題,就彈一首最簡(jiǎn)單的吧,《小步舞曲》”拿起吉他……“嗯,同學(xué),彈得還不錯(cuò),好,通過(guò)了,明天來(lái)上課”“真的?謝謝老師”
第二天,“今天是我們的第一節(jié)課,先自我介紹一下,我叫劉**,你們可以叫我劉老師,咱們第一節(jié)課呢,講……”45分鐘后,“好,同學(xué)們?cè)蹅兞粝伦鳂I(yè),給你們一個(gè)禮拜的時(shí)間練習(xí),下個(gè)星期的今天我收作業(yè),今天吉他基礎(chǔ)的課程大家都會(huì)了,就把這些手法自己再好好練練,加油!”
兩個(gè)月后,“同學(xué)們馬上就要放寒假了,大家也都可以用吉他彈幾首簡(jiǎn)單的曲子了,今天這節(jié)課我什么也不講,就給你們留一個(gè)作業(yè),只要你們把這個(gè)作業(yè)完成了,相信你們可以在吉他上更上一層,《羅密歐與茱麗葉》大家都聽(tīng)過(guò),我們的作業(yè)就是把這首曲子完整流暢的彈下來(lái),相信你們能夠做到,這回給你們兩個(gè)禮拜的時(shí)間,兩個(gè)禮拜后,我檢查,希望大家努力!”
我暈?zāi)牵紡椓?天了,竟然連一段都連續(xù)不下來(lái),我的手指都磨紅了。哼,沒(méi)關(guān)系,老師不是說(shuō)過(guò)嗎,只要把手指磨出繭子,彈吉他感覺(jué)不到疼痛的時(shí)候,就練出來(lái)了。我現(xiàn)在只是剛剛開(kāi)始而已,嗯,你要加油!
10天后,哈哈,《羅密歐與茱麗葉》小樣的,終于給我彈會(huì)了,真是黃天不負(fù)苦心人那!不行,我得找老師去,(抱著吉他,以劉翔的速度,狂奔到音樂(lè)教室。知道的,我是去匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。不知道的,還以為發(fā)生什么大事了呢。嘿嘿)“老師,老師,你在不!!”“怎么了,發(fā)生什么事了?這么著急”“老師我跟你說(shuō),我會(huì)《羅密歐與朱麗葉》了”“哦,原來(lái)這樣,看你急的。來(lái),過(guò)來(lái)坐下,讓老師看看你的成果”“嗯”抱起吉他……“嗯,不錯(cuò),看來(lái)你是用心練了,老師剛才看見(jiàn)你的手指都彈腫了,真是下功夫了,你是老師最為看好的一個(gè)學(xué)生,老師真的希望你長(zhǎng)大后在音樂(lè)上能有所作為。”“您放心,我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望的。”
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