我認(rèn)為，低年級(jí)寫話訓(xùn)練可按練句連句的程序進(jìn)行，即一年級(jí)以寫好一句話為主，二年級(jí)進(jìn)行連句成段的句群訓(xùn)練。一年級(jí)練句，從能寫一句話到寫好一句話。小學(xué)生作文訓(xùn)練起始于一年級(jí)口頭作文，即說話訓(xùn)練，而最根本的還是以寫話為目的的聽說一句話訓(xùn)練。如一年級(jí)漢語拼音教學(xué)結(jié)束后，在原來大量的聽說一句話訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們提倡學(xué)生用漢語拼音寫話。教師重在鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆，一方面引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞寫完整通順的句子，一方面以豐富多彩的生活為內(nèi)容進(jìn)行一日一句的寫話訓(xùn)練。開始要求不高，只要學(xué)生能動(dòng)筆寫即可，遵循起點(diǎn)低、坡度小、寫生活的原則，重表揚(yáng)，不批評(píng)。等到學(xué)生能寫一句完整的話后，進(jìn)而提出適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

　　到一年級(jí)下學(xué)期則分階段進(jìn)行寫好一句話的訓(xùn)練。

　　1．練寫四素句。

　　四素句即包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四個(gè)記敘文的要素的句子（見丁有寬《小學(xué)語文讀寫結(jié)合法》）。練寫之初，可用課文中的句子做例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)四素句。如：一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。（《王冕學(xué)畫》）教師將句子作如下分析：

　　什么時(shí)間？什么人？什么地方了做什么？

　　夏天的傍晚 王冕 湖邊 放牛

　　（時(shí)間）（人物）（地點(diǎn)）（事件）

　　這樣，學(xué)生一般就能理解什么是四素句。老師即可引導(dǎo)他們按照這樣的形式寫句子。學(xué)生會(huì)寫后，又可進(jìn)一步引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)諸如爸爸吃過午飯后立即趕到醫(yī)院值班（人、時(shí)、地、事）、星期天，公園里有許多老人在下棋（時(shí)、地、人、事）的句式，并且讓他們練寫。練寫四素句，其內(nèi)容依然是學(xué)生豐富多彩的生活。四素句要素齊全，意思完整，內(nèi)容比較具體，反復(fù)練習(xí)，可為以后的作文訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。