我們的寫作過程中總是有不同的失誤出現,下面是語文迷網整理的高考英語作文誤區,供大家參考。
誤區一、聽天由命,靠天收
部分教師持有這樣的觀點:距離高考還有十幾天,學生的作文能力基本上已經定型,再也無法改變什么了,至于考的好不好,全憑老天爺的安排了。我倒是相信,三分天注定,七分靠打拼。考前一搏,臨門一腳,很多時候還是能夠扭轉乾坤,改變命運的,不到最后一刻,絕不能輕言放棄。有一些有經驗的高三教師會選擇抓緊考前十幾天的寶貴時間,鼓勵學生背幾十篇高考常見話題和熱點話題的優秀段落,讓他們帶足糧食彈藥上考場。
誤區二、只顧美容,忽視內涵
不少高三教師把作文教學與練字劃等號,說高考閱卷教師“秒殺”考生作文,只看卷面“顏值”,無暇顧及遣詞造句,這不免有點夸大其詞。高考畢竟是一次國家考試,關乎社會的公平和正義,關系千千萬萬年輕人的前途,教育主管部門肯定不會如此“草菅人命”的。不過,話又說回來,一個表達能力差的學生更加沒有必要去練英文字,這是因為字跡越清楚,卷面越整潔,就越容易暴露你的缺點和錯誤。難道不是嗎?
誤區三、本末倒置,忽視輸入
多數高三教師采取”學生寫作——批改講評——給學生范文背誦”的教學步驟。這違背了“先輸入,后輸出”的基本語言教學順序。我們何不在布置學生寫作之前,先向學生輸入某個話題的好詞好句好段,然后再讓他們在寫作過程中嘗試著使用呢?這樣一來,不僅可減少學生的寫作錯誤,減輕老師的批改工作量,還可以大大提高教學效果。想要馬兒跑,就得把馬兒先喂飽。這么簡單的道理,我們不難理解的。
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