我們的寫作過程中總是有不同的失誤出現，下面是語文迷網整理的高考英語作文誤區，供大家參考。

　　誤區一、聽天由命，靠天收

　　部分教師持有這樣的觀點：距離高考還有十幾天，學生的作文能力基本上已經定型，再也無法改變什么了，至于考的好不好，全憑老天爺的安排了。我倒是相信，三分天注定，七分靠打拼。考前一搏，臨門一腳，很多時候還是能夠扭轉乾坤，改變命運的，不到最后一刻，絕不能輕言放棄。有一些有經驗的高三教師會選擇抓緊考前十幾天的寶貴時間，鼓勵學生背幾十篇高考常見話題和熱點話題的優秀段落，讓他們帶足糧食彈藥上考場。

誤區二、只顧美容，忽視內涵

　　不少高三教師把作文教學與練字劃等號，說高考閱卷教師“秒殺”考生作文，只看卷面“顏值”，無暇顧及遣詞造句，這不免有點夸大其詞。高考畢竟是一次國家考試，關乎社會的公平和正義，關系千千萬萬年輕人的前途，教育主管部門肯定不會如此“草菅人命”的。不過，話又說回來，一個表達能力差的學生更加沒有必要去練英文字，這是因為字跡越清楚，卷面越整潔，就越容易暴露你的缺點和錯誤。難道不是嗎?

　　誤區三、本末倒置，忽視輸入

　　多數高三教師采取”學生寫作——批改講評——給學生范文背誦”的教學步驟。這違背了“先輸入，后輸出”的基本語言教學順序。我們何不在布置學生寫作之前，先向學生輸入某個話題的好詞好句好段，然后再讓他們在寫作過程中嘗試著使用呢?這樣一來，不僅可減少學生的寫作錯誤，減輕老師的批改工作量，還可以大大提高教學效果。想要馬兒跑，就得把馬兒先喂飽。這么簡單的道理，我們不難理解的。