《英語教學方法與策略》讀后感

　　為了提高自身的英語教學質量和效率,我從學校圖書館借來《英語教學方法與策略》一書,利用業余時間認真地進行了研讀,獲得了不少教益。

　　這本書由魯子問和康淑敏兩位專家編寫,由華東師范大學出版社出版,可以作為英語教學設計方向研究生教材,也可以作為中小學英語教師設計培訓教材使用。我認為在英語學科骨干教師研修班接受培訓期間讀讀這樣一本書是再合適不過的。這本書介紹了教學方法與教學策略的相同與差異,提出了教學方法與策略的選擇與整合的方法,介紹了英語教學方法的實踐操作方法,包括情景教學法、交際教學法、任務教學法和自主學習教學,然后分析了英語教學過程的策略及實踐操作方法,并從英語知識教學的策略及實踐操作方法、英語技能教學的策略及時間操作方法兩方面對英語教學方法與策略的行動研究提供了系統的指導。

　　編者用六章分別講了教學方法與教學策略、英語教學方法的實踐操作、英語教學過程的策略及實踐操作、英語知識教學的策略及實踐操作、英語技能教學的策略及實踐操作和英語教學方法與策略的行動研究。

　　該書對相關理論進行了系統、簡要的講解,主要的內容是對英語教學實踐的指導與分析。每一節都采用“準備-學習-實踐”三部式結構,不僅講解理論,而且注重教學實踐。在每一節的理論講解之后,都設計了“實踐分析”專欄,以強化理論與實踐的直接聯系。在看每一節的時候,我都是跟著該書的編排形式在不斷地調整自己的思維。在準備環節,編者會給出一個案例,讓讀者思考,遇到此類教學問題該如何解決,此時,我的大腦就會回憶我在教學中有沒有遇到過,我又是如何解決的,然后思考怎樣才能解決得更好;在學習環節,編者給我們提供了最系統的理論知識,此時我就很認真地研讀每一條理論,認真理解每一個概念,為今后的教學活動積累必要的理論知識;在實踐部分,我仔細地看了每個實踐活動,對于一些比較有價值的活動自己在教學中也嘗試著使用。