線描畫(huà)顧名思義，是素描的一種，用單色線對(duì)物體進(jìn)行勾畫(huà)。本學(xué)期，我對(duì)幼兒進(jìn)行了線描畫(huà)興趣的培養(yǎng)，孩子們受益匪淺。

　　《綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒地想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特地審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。

　　通過(guò)實(shí)踐，從孩子身上真正體會(huì)到這段話的深刻含義，尤其線描畫(huà)運(yùn)用簡(jiǎn)單的記號(hào)筆竟能發(fā)揮超常的作用，將幼兒的內(nèi)在淺能充分發(fā)揮出來(lái)，竟有意外的收獲！

一、奇異的線條變成神奇的大樹(shù)

　　線描畫(huà)的最基本從簡(jiǎn)單的線條入手，孩子們?cè)谥本€、斜線、折線這些神奇的線條中找到

　　線描畫(huà)的快樂(lè)，從一次次的嘗試中體驗(yàn)線描畫(huà)帶來(lái)的真正價(jià)值。

　　孩子們學(xué)習(xí)線描畫(huà)剛剛進(jìn)入起步階段，局限在一些線條的勾畫(huà)，為了進(jìn)一步提供幼兒的繪畫(huà)技能，我們堅(jiān)持每周一次特色活動(dòng)，孩子們對(duì)線描畫(huà)越來(lái)越“情有獨(dú)鐘”。

　　在這次活動(dòng)中，孩子們能夠發(fā)揮自己的想象力，大膽地進(jìn)行勾畫(huà)，而且作品完成的形態(tài)萬(wàn)千，尤其家家小朋友真是令我刮目相看，平日的家家雖然很頑皮，自從學(xué)習(xí)線描畫(huà)后，她的表現(xiàn)很意外，作品很有創(chuàng)意，首先將大樹(shù)的樹(shù)干用西瓜的波浪線完成，樹(shù)枝用不同的線條、可愛(ài)的小動(dòng)物完成，更精彩的是運(yùn)用小動(dòng)物進(jìn)行數(shù)學(xué)排序法，真是很棒！

　　在進(jìn)行講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們都能發(fā)現(xiàn)這一作品的亮點(diǎn)，可以看出，線描畫(huà)不僅給幼兒繪畫(huà)技能一個(gè)提高的空間，而且發(fā)展思維敏捷性，運(yùn)用這種正面教育，可以觸類旁通，開(kāi)發(fā)其他幼兒的思路，當(dāng)我要結(jié)束這節(jié)活動(dòng)時(shí)，外向的喬煜婷大膽的說(shuō)：“老師我還想要一張畫(huà)紙，重新畫(huà)，這次一定會(huì)畫(huà)好！”結(jié)果線描畫(huà)大樹(shù)又開(kāi)始一場(chǎng)“復(fù)賽”了。

　　時(shí)間慢慢的過(guò)去了，別看我們班的孩子年齡小，但是大家都很用心，“愛(ài)美之心人皆有之”，因此，培養(yǎng)孩子的審美能力需要一個(gè)漫長(zhǎng)的歷程，尤其線描畫(huà)，從教師自身出發(fā)，掌握一定的技能，這樣才能傳授給幼兒。今天的活動(dòng)，也給我很多啟迪：線描畫(huà)首先要拋磚引玉，打開(kāi)孩子們的思路，此外還要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、探究，發(fā)現(xiàn)范例值得學(xué)習(xí)的地方，然后因勢(shì)利導(dǎo)，這樣孩子們根據(jù)可操作的作品，再進(jìn)行活動(dòng)，思路會(huì)更廣闊。

　　家家小朋友這個(gè)小案例，充分代表著班級(jí)一部分幼兒，他們能夠超越老師的范圍，進(jìn)行創(chuàng)意與超越，我想孩子們經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，一定會(huì)在線描畫(huà)這個(gè)領(lǐng)域中，積累更多的經(jīng)驗(yàn)與素材。