線描畫顧名思義，是素描的一種，用單色線對物體進行勾畫。本學期，我對幼兒進行了線描畫興趣的培養，孩子們受益匪淺。

　　《綱要》中指出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒地想法和創造，肯定和接納他們獨特地審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。

　　通過實踐，從孩子身上真正體會到這段話的深刻含義，尤其線描畫運用簡單的記號筆竟能發揮超常的作用，將幼兒的內在淺能充分發揮出來，竟有意外的收獲！

一、奇異的線條變成神奇的大樹

　　線描畫的最基本從簡單的線條入手，孩子們在直線、斜線、折線這些神奇的線條中找到

　　線描畫的快樂，從一次次的嘗試中體驗線描畫帶來的真正價值。

　　孩子們學習線描畫剛剛進入起步階段，局限在一些線條的勾畫，為了進一步提供幼兒的繪畫技能，我們堅持每周一次特色活動，孩子們對線描畫越來越“情有獨鐘”。

　　在這次活動中，孩子們能夠發揮自己的想象力，大膽地進行勾畫，而且作品完成的形態萬千，尤其家家小朋友真是令我刮目相看，平日的家家雖然很頑皮，自從學習線描畫后，她的表現很意外，作品很有創意，首先將大樹的樹干用西瓜的波浪線完成，樹枝用不同的線條、可愛的小動物完成，更精彩的是運用小動物進行數學排序法，真是很棒！

　　在進行講評環節，孩子們都能發現這一作品的亮點，可以看出，線描畫不僅給幼兒繪畫技能一個提高的空間，而且發展思維敏捷性，運用這種正面教育，可以觸類旁通，開發其他幼兒的思路，當我要結束這節活動時，外向的喬煜婷大膽的說：“老師我還想要一張畫紙，重新畫，這次一定會畫好！”結果線描畫大樹又開始一場“復賽”了。

　　時間慢慢的過去了，別看我們班的孩子年齡小，但是大家都很用心，“愛美之心人皆有之”，因此，培養孩子的審美能力需要一個漫長的歷程，尤其線描畫，從教師自身出發，掌握一定的技能，這樣才能傳授給幼兒。今天的活動，也給我很多啟迪：線描畫首先要拋磚引玉，打開孩子們的思路，此外還要引導幼兒學會觀察、探究，發現范例值得學習的地方，然后因勢利導，這樣孩子們根據可操作的作品，再進行活動，思路會更廣闊。

　　家家小朋友這個小案例，充分代表著班級一部分幼兒，他們能夠超越老師的范圍，進行創意與超越，我想孩子們經過堅持不懈的努力，一定會在線描畫這個領域中，積累更多的經驗與素材。