前幾天學(xué)校要評(píng)選一位最美老師，一位師德形象大使。我私下想，這里面該有老師的愛(ài)崗敬業(yè)，該有老師的愛(ài)生如子，該有老師的為人師表，甚至包括一個(gè)老師的外在形象，內(nèi)在氣質(zhì)吧？事實(shí)證明我想多了，想復(fù)雜了。結(jié)果是按照老師們?nèi)甑牧炕e分，按名次排隊(duì)，第一名做最美老師，第二名當(dāng)師德形象大使。

　　鄉(xiāng)里進(jìn)行“最美家庭”的評(píng)選，我想這里面也該牽涉到許多繁瑣的評(píng)價(jià)指標(biāo)吧，諸如夫妻，婆媳，鄰里關(guān)系是否和諧，家庭成員是否文明守法，兒女教育是否出色，庭院布局是否別具匠心？可是等到評(píng)選結(jié)果揭曉，在電視臺(tái)一亮相，我不禁大跌眼鏡。我們村的“最美家庭”花落誰(shuí)家呢？一個(gè)給了村里的計(jì)生主任——村里最顯赫的女人；另一個(gè)給了曾經(jīng)做過(guò)村里首富的兒媳婦。最美的內(nèi)涵被我們的`鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部簡(jiǎn)單解讀了：美和金錢(qián)還有權(quán)貴站在了一起。(原創(chuàng)投稿 )

　　做班主任的時(shí)候，每年評(píng)選貧困寄宿生，除掉單親，父母有大病，本人有殘疾，父母離異等特殊情況之外，剩下寫(xiě)申請(qǐng)的學(xué)生家庭情況往往大同小異，不是“父母務(wù)農(nóng)，上學(xué)人口多，”就是“父母年邁，家庭貧困”。誰(shuí)在前，哪個(gè)在后，如何做到不厚此薄彼，做到相對(duì)的公平公正，頗費(fèi)躊躇。學(xué)校讓成立班級(jí)評(píng)審小組，調(diào)查寫(xiě)申請(qǐng)的學(xué)生，排除那些有違紀(jì)行為的學(xué)生，甚至還要深入村里進(jìn)行實(shí)地走訪。我請(qǐng)教一個(gè)效率很高，早就搞掂的鄰班班主任，他回答得很輕松“費(fèi)那個(gè)勁呢！你把最近一次考試成績(jī)單拿來(lái)，按名次由高到低排隊(duì)，不就完了。誰(shuí)沒(méi)選上，就怪他們成績(jī)差，怨不得別人”。

　　諸如此類(lèi)的評(píng)選，一旦指標(biāo)簡(jiǎn)化到就剩下數(shù)字，就剩下名次，再棘手的問(wèn)題也迎刃而解了。我的問(wèn)題是，這樣處理問(wèn)題，我們算不算懶政呢？

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