再別康橋訓(xùn)練題及答案

試題時間：2021-08-31 手機版

再別康橋訓(xùn)練題及答案

　　一、基礎(chǔ)題（12分）

　　1．

　　填空

　　。（4分）

　　撐一支，向青草更青處。

　　我衣袖，不帶走。

　　2．體會加粗詞表現(xiàn)的意境。（4分）

　　①油油的在水底招搖

　　②滿載一船星輝

　　3．書寫完全正確的一項是（）（2分）

　　A．輕手躡腳水波蕩漾飄浮B．柔聲細語波光艷影破錠

　　C．力挽狂瀾招搖過市回溯D．悄無生息沉默寡言沉淀

　　4．下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是（）（2分）

　　例句：我總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。

　　A．父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。

　　B．這件事辦得很漂亮。

　　C．這件衣服不大漂亮。

　　D．這房間布置得很漂亮。

　　二、整體感悟（6分）

　　1．詩人在詩中選取了幾個意象來渲染和表現(xiàn)對康橋的眷戀？（2分）

　　2．在最后一節(jié)，詩人說“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”？（4分）

　　三、課文

　　閱讀

　　題（14分）

　　閱讀

　　第2～6節(jié)，回答問題。

　　1．選文可劃分兩層，第一層是，第二層是。（2分）

　　2．由詩中內(nèi)容可看出，詩人尋不著夢而流露出的內(nèi)心感受。（2分）

　　3．“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”。這里的“夢”是指（當時、昔日）的夢。（2分）

　　4．《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來被人們所欣賞，試從中舉例簡析詩歌融情于景的特點。（8分）

　　四、類文閱讀題（10分）

　　雪花的快樂徐志摩

　　假若我是一朵雪花，

　　翩翩的在半空里瀟灑，

　　我一定認清我的方向――

　　飛r，飛r，飛r，――

　　這地面上有我的方向。

　　不去那冷寞的幽谷，

　　不去那凄涼的山麓，

　　也不上荒街去惆悵――

　　飛r，飛r，飛r，――

　　你看，我有我的方向！

　　在半空里娟娟的飛舞，

　　認明了那清幽的住處，

　　等著她來花園里探望――

　　飛r，飛r，飛r，――

　　啊，她身上有朱砂梅的清香！

　　那時我憑借我的身輕，

　　盈盈的，沾住了他的衣襟，

　　貼近他柔波似的心胸――

　　消溶，消溶，消溶――

　　溶入了她柔波似的心胸！

　　1．給加粗字注音。（2分）

　　翩( )麓( )

　　2．詩人把自己比作雪花，借此去追求。（2分）

　　3．文中反復(fù)出現(xiàn)“ 飛r，飛r，飛r”表現(xiàn)出一種的執(zhí)著。（2分）

　　4．“她 ”是詩人美的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？（4分）

　　五、中考題（18分）

　　雨巷戴望舒

　　1．給加粗字注音。（4分）

　　頹圮( )彷徨( )( )寂寥( )彳亍( )( )

　　2．對詩句品析有誤的一項是（）（2分）

　　A．整首詩凄清，婉轉(zhuǎn)，而又含意綿綿。

　　B．整首詩意境深遠，讓人肝腸寸斷。

　　C．詩人以“雨巷”為題，揭示內(nèi)心的苦悶、惆悵以及對理想的渴望。

　　D．詩人大量運用反復(fù)、排比等修辭手法，給人回味。

　　3．比較詩歌的首尾兩節(jié)，說說它們有何異同點？（5分）

　　4．請從詩中選取一處，簡析戴望舒詩歌的意境美。（7分）

　　六、創(chuàng)新片段

　　作文

　　題（20分）

　　只有觀察生活，才能寫出真實的生活。大自然賜予我們陽光、雨露，也有風(fēng)電烏云，請任選一個自然景觀，從一個角度進行

　　描寫

　　。250字左右。

　　Ⅵ.合作探究題

　　徐志摩是我國詩壇上一位多情詩人，雖英年早逝，但留下了大量的詩作，其實他最初并不叫徐志摩，請搜集資料探究一下，緣何改名？另有哪些詩作，試寫出2～3個詩的題目。

　　小幽默

　　奪權(quán)

　　有一個婦女，看到警察在大聲吆喝她的丈夫，便不快地對警察說：“請你說話留神些，向他大聲吆喝的，除了我，沒有第二個人。”

　　參考答案

　　Ⅱ.三、1．因為作者在1920年10月至1922年8月在康橋經(jīng)歷了人生中的一段美好時光。1928年，詩人故地重游，歸程中寫了此詩，故為“再別康橋”。

　　2．不是橋，是英國的一個城市，靠近康河，著名的劍橋大學(xué)就在此城。

　　3．首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)基本相同，字句稍有變化。

　　Ⅲ.一、金柳新娘艷影蕩漾青荇招搖柔波水草一潭清泉虹浮藻沉淀

　　點撥：對詩歌一定要記牢。

　　二、（二）1．萬千離愁 2．描繪情感 3．呼應(yīng) 惆悵悲傷

　　Ⅳ.1．略點撥：抓住作者的情感，掌握詩句的舒緩節(jié)奏。

　　2．清麗、亢奮、樂觀，對生活充滿撞憬。點撥：此時的感情應(yīng)和課文中表露的形成對比。

　　Ⅴ.一、1．長篙漫溯揮一揮一片云彩

　　2．①寫出河中水草的飄忽肥美 ②把星的光輝裝滿船艙，采用擬人手法，寫出夜色的美好。

　　點撥：要真正理解詩歌所描繪的景物的特點。

　　3．C 點撥：A項中“飄” 應(yīng)為“漂”，B項中“錠”應(yīng)為“綻”，D項中“生”應(yīng)為“聲”。

　　4．B 點撥：要結(jié)合具體語境揣摩詞的意思。

　　二、1．三個即金柳、青荇、潭水

　　點撥：“意象”即“詩人運思而成寓意深刻的事物”，要充分把握詩歌所繪景物。

　　2．詩人不愿把來尋舊夢這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己復(fù)雜的處境和復(fù)雜的內(nèi)心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領(lǐng)域是屬于他自己的。

　　點撥：要結(jié)合詩歌的寫作背景來理解。

　　三、1．寫景抒情 2．悲傷、遺憾、苦悶點撥：要抓住詩人在詩歌中貫穿始終的感情。

　　3．昔日

　　4．如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的`夢。”既是寫景，又是寫意，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺，使詩人遙想當年的歡樂。這些美麗的、斑駁的顏色和水草，仿佛是當年歡樂和理想的沉淀，像夢一樣遙遠，可它又在眼前。詩歌景中有情、音調(diào)柔美，被人稱道。

　　點撥：解答此題，要把景物描繪的內(nèi)容寫出來，同時把寄寓的情道出來。

　　四、1．piān lù 2．自由、美好點撥：要深入理解詩歌所表達的內(nèi)容。

　　3．堅定、歡快、輕松自由點撥：反復(fù)誦讀，才能體會出來。

　　4．詩人愿化作雪花，自由地毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由，熱愛的歡樂，一旦追尋到美好的東西，就再也不會放棄。

　　點撥：抓住“溶入”一詞來理解。

　　五、1．pǐ páng huáng liáo chì chù

　　2．B 點撥：本詩并沒有讓人達到肝腸寸斷的程度。

　　3．首尾運用反復(fù)的手法，內(nèi)容大致相同；不同處是，開首表明希望逢著，后面則是希望飄過。

　　4．如詩的第二節(jié)，詩人拿丁香來比喻姑娘，丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁，充滿了意境美，在這里，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好，但易凋謝，丁香一樣的姑娘，是做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息，增強詩歌的惆悵、清麗的意境。

　　點撥：要認真體會詩歌的內(nèi)容、詩人的感情，才能領(lǐng)略詩歌的意境。

　　六、

　　作文

　　思路：自然界是變化的，平時要注意觀察周圍景色，要選取自己熟悉的自然景觀來寫，寫出它的特點，讓人有身臨其境之感。

　　例文：

　　雨點兒越來越急，打在我身上的雨點也越來越多。……地上濕的已不再是一個一個的小圓點，而是一塊一塊的，繼而又匯成一大片一大片……這地上便再也找不到一小塊干土了。（點評：寫雨由疏而密，由小到大。）

　　從“嘩嘩”的雨聲中不難聽出，這雨點兒很大，很重，它們擊在路上，濺起朵朵小銀花，皇冠似的，然后迅速消失，緊接著又有千萬朵雨花開了。（點評：運用比喻，形象、貼切。）

　　雨聲漸漸小了，雨花漸漸稀了，雨點漸漸輕了，雨簾漸漸消失了。

　　雨后的天空格外純凈，空氣格外清新，樹木格外翠綠，我的心情也格外舒暢。（點評：運用排比，寫出雨由小到無，雨后景色的美好。）

　　（桂明）

　　總評：本文用優(yōu)美的筆觸

　　描寫