現(xiàn)在的家長和學(xué)生總是喜歡去尋找好的老師好的學(xué)校。一次來提高成績，可事實正的是如此嗎？？
放學(xué)回家的是候父親曾跟我聊天說道，小學(xué)時，我們的校長曾說：廣德這個地方的學(xué)校是個怪胎，廣德的私立學(xué)校異常發(fā)達，而公立學(xué)校卻很弱，為什么，難道私立學(xué)校真的好一些嗎？但是在別的地方好學(xué)校都是公立學(xué)校，那這是為什么呢，這是因為廣德公立學(xué)校的老師對學(xué)生不負責(zé)任，他們不去管學(xué)生。我的父親有在這上面又提了個問題：“這與老師管不管學(xué)生真的有很大的關(guān)系嗎？我不敢說沒有，但絕不是全部或者是多數(shù)，難道學(xué)生沒有自控力嗎，不會自己學(xué)習(xí)嗎，如果是那個學(xué)生不是自己去學(xué)習(xí)那又有什么用呢？”是呀，如果是一個學(xué)生自己放棄了自己，不愿意去學(xué)，不愿意去爭取，那就算老師再好有什么用呢？結(jié)果又有什么不一樣呢？無非不就是一個“名師之徒”的名號與無名老師之徒的名號，僅此而已。如果一個學(xué)生他自己愿意去學(xué)習(xí)，那么就算是一個極不負責(zé)任的老師那又有什么關(guān)系，他們會想著法子去學(xué)，去探討。學(xué)習(xí)的精神是阻擋不了的。而名師不過是給你提供一個方便的學(xué)習(xí)環(huán)境，少走一些彎路，領(lǐng)導(dǎo)你去學(xué)習(xí)，給你起個蒙，還是那句話“僅此而已”。想一想向錢學(xué)森，楊振林他們的老師真的很出名嗎？實則不是，他們的老師你連名字都沒有聽說過。那他們有是怎么成功的，那是因為他們自己愿意去學(xué)，急迫的去學(xué)。
當(dāng)然也可以說現(xiàn)在的學(xué)生沒有墮落而是缺少一個目標(biāo)而已，一種決心，一種夢想。當(dāng)然這夢想或者目標(biāo)是說什么長大要當(dāng)什么宇航員，要當(dāng)作家，要當(dāng)科學(xué)家。而是一種堅韌不拔的信念。舉幾個例子，近代時期中國激蕩不平，天災(zāi)，人禍，國亂，被入侵等等。在這種環(huán)境下周恩來堅毅的去說：“我要為中華之崛起而讀書！”他確切的說他到底要干什么了嗎，答案是：有也沒有。其實他并不知道他日后到底要去做些什么，所以他沒有。但是他有是在說他明白他日后要向什么方想去努力，他要去解放中國，他要去讓中國這頭沉睡的獅子醒來，讓世界大國的花名冊上出現(xiàn)這樣一個國家“中華人名共和國”，國家需要什么么他就去學(xué)什么，他原來是一所海軍學(xué)校的學(xué)生，如果按套路的話，他日后是一名海軍，但是他的志向是去舊中國，所以他走上一個危險的道路，成為了中華人民共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)者，去領(lǐng)導(dǎo)中國解放。而事實也證明他成功了，他是這類人的一個很好的代表。但是如果他從小過著如現(xiàn)在這樣無憂無慮的.生活，他日后的成就真的有這么大嗎？不敢說沒有但是會達到這樣一個高度嗎？因為一個信念導(dǎo)致他拼命的去學(xué)習(xí)。
還有一個例子，被譽為“民族魂”的大文豪魯迅先生，他一開始是從文的嗎？不他原本是學(xué)醫(yī)的，準(zhǔn)備醫(yī)學(xué)救國，但自從看見了麻木的中國人嗎，他明白他要解放人民的思想而棄醫(yī)從文?？傊挥幸粋€目的，國家需要什么他就去學(xué)什么。這便是他不斷學(xué)習(xí)的理由，所以他也就自己自覺的去學(xué)習(xí)。
所以這些例子都證明了現(xiàn)在的孩子不是懶惰了，而是缺少了這樣一種信念，一種堅定的決心。
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