中學(xué)生優(yōu)秀800字議論文：關(guān)于思考的議論文

　　如果讓諸葛孔明再一次選擇，不知道他會不會還在西城墻上輕搖羽扇安然彈琴嚇退司馬懿，如果讓陳慶之再一次選擇，不知道他會不會還帶著七千鐵騎橫掃魏國三十城，如果讓毛澤東再一次選擇，不知道他會不會還在井岡山上帶著紅軍踏遍兩萬五千里轉(zhuǎn)戰(zhàn)中國大地，如果再有一次選擇，我想他們還會這樣下去。歷史掩埋著太多的遺憾，十三道金牌攔下了光復(fù)中原，二十座烽火臺點(diǎn)燃了大周江山，四百八十寺遮蓋了南朝煙雨。歷史遮蔽了人們的雙眼，讓人們學(xué)不會向前看。

　　狄更斯說，你回首看得越遠(yuǎn)，你向前也會看得越遠(yuǎn)。人們總是看著歷史問，為什么會這樣，卻學(xué)不會透過過去經(jīng)過現(xiàn)在看到未來嘗試著問，為什么不能這樣，然后去做去尋找自己問題的答案。我以為最完美的就是結(jié)合歷史和現(xiàn)在去改變未來，畢竟正確的選擇總是在全面的看待問題之后才得到的。

　　面對高考，我們需要的不僅僅是在過去的經(jīng)驗(yàn)里學(xué)習(xí)，在過去的題海里遨游，而是在這樣的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，進(jìn)行不一樣的嘗試，問自己這樣的題型會不會涉及，縱觀過去十幾年的高考和兩年多的實(shí)戰(zhàn)演練，你準(zhǔn)備好了么，嘗試去改變未來，憑借自己現(xiàn)在的所有，憑借自己的過去的經(jīng)驗(yàn)在這場大型的“為什么”戰(zhàn)役里面獲勝？

　　唐玄宗說：以史為鑒可以知興替。諸葛亮他在面對街亭失守大勢已去的局面的時候，鎮(zhèn)定自若的`安排士兵放倒旗幟，同時讓城中老兵打扮成百姓打掃街道，自己則裝成道士帶著兩個書童抱琴焚香，疑心很重的司馬懿也在他突然變換的琴聲中退兵，而后遭遇了關(guān)興張苞的大聲搖旗吶喊終于離開了西城讓孔明一方脫險。孔明就是憑借司馬懿對自己過去作風(fēng)的了解的心理，算計(jì)了他，可見歷史并不是最全面的答案。

　　曹操赤壁戰(zhàn)敗，周瑜敗給孔明吐血大吼為什么會這樣，既生瑜何生亮，失敗之后開始疑惑開始不解，但是在發(fā)生之前為什么沒有好好想想要怎么創(chuàng)作怎么進(jìn)取怎么獲得成功；袁紹官渡之戰(zhàn)，曹操卻勝利了，明明袁紹很有把握軍力很強(qiáng)為什么呢，因?yàn)椴懿僭趹?zhàn)爭之前問為什么不能勝利為什么軍力不同就一定要失敗，然后他開拓努力進(jìn)取最后勝利了。可見，失敗之后一味的抱怨是不對的，而是要努力加油。這大抵便是蕭伯納告訴我們的吧。

　　評語：我已經(jīng)改過的句子，你還在用原來的語句。對歷史的評說，需要找到歷史的軌跡，在推斷中獲得“為什么不能這樣”的令人耳目一新的結(jié)論。顯然，你的歷史書還讀得不多。看來這篇評說歷史的文章要留到大學(xué)里去做了。

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