歲月的風吹翻著日歷，將九月的金黃撒向田野。九月的菊花是樸素的，九月的果香里透著甜，九月的人們在微笑，九月的老師在播種！

　　小時侯，我就覺得老師真了不起，肚子里有說不完的新鮮事，腦海里有用不完的知識，聽完語文老師口若懸河的講解，數(shù)學老師頭頭是道的分析，我都很佩服。長大了，我覺得老師很可憐，自己的成績要通過學生來呈現(xiàn)，而且學生又是一個獨立的整體，有著自己的思維，自己的判斷，有時候對老師所說的也不以為然，甚至是嗤之以鼻。

　　也許正是因為這樣吧，于是老師有了很多虛的榮耀。蠟燭----燃一燒了自己，照亮了別人！靈魂的工程師，領路人------擔任著承前啟后的重任。然而實在的酬勞卻少的可憐。雖然這樣人們還是按圣人的標準要求著老師。古代的時候對老師的解釋是德高為重，學高為師；現(xiàn)在的老師更是為人師表-------- 表率的作用。這可害苦了老師呀，去年5.12地震的時候，許多老師為了自己的學生，不顧自身安全，指揮同學們安全撤離，致使自己受傷、受殘，有的甚至獻出了自己寶貴的生命。看著這些可歌可泣的事跡，我們?yōu)樗麄兏哔F的靈魂震撼，為他們的事跡唱贊歌，甚至慨嘆----老師真的很偉大，老師的人性是最完美的。當然也有少數(shù)老師逃跑，我以為在生死悠關的時候，老師那樣逃跑，真的為我所不齒。可是我們換一個角度想，當時逃跑的人何其多呀，為什么指責的就只有老師呢，難道老師的命沒有其他人的高貴，他們就不能有求生的欲|望嗎？

　　老師起早貪黑，當教室里書聲朗朗的時候，許多人都還在沉睡，做著清晨的美夢。老師很清苦，當同學買起小洋放房，開著小轎車奔馳在風景線的時候，老師領著孩子穿梭在大街小巷，看盡人間百態(tài)。老師很憂郁，當播種的人們開始收獲的時候，老師還在耕耘，農(nóng)民是一年幾次收獲，老師是數(shù)十年收獲一次。老師很弱小，實在的利益，關鍵的時候有多少人想到過老師，又有多少人為老師說話呀？民間流傳著這樣的話：“教師漲工資空調(diào)！”，不過我聽說要兌現(xiàn)了，老師們期待吧。

　　我也知道有好多人很尊重老師，很愛戴老師，他們甚至把老師看得圣賢還高貴，于是在許多人心目中老師成了完美的化身，不能有半點的瑕疵和錯誤。可是老師也是人呀，他們也有一般人所有的七情六欲，喜、怒、哀、樂；誠然桃李滿天下的時候，老師很是欣慰，甚至以為這是學生給自己的最好回報；可是這只是精神上的安慰，老師和普通人一樣，必須食人間煙火！

　　誰都知道國家興旺，匹夫有責；老師肩負著不可推卸的責任，因為老師培育著祖國的未來，祖國的希望，國家的未來似乎都在老師的手心。看看今天的世界，國不論大小，遠近都很重視教育，我國也一樣，可是我以為還應該加大力度，不論是經(jīng)濟上，還是思想上都應該提高老師的待遇，提高這個職業(yè)的優(yōu)越性，只有這樣，才能吸引更多優(yōu)秀人才投入教育事業(yè)，祖國的明天才會更美好！

　　教師節(jié)即將來臨的時候，我想替老師說說心理話：在這物欲橫流的時代里，老師依然是圣潔的存在，可是老師是人，請用平常心要求老師，請用平常心感謝老師，老師需要的實實在在的關心和呵護，而不是虛無縹緲的口碑！