規(guī)律是人們經(jīng)過漫長的歲月生活總結(jié)出來的，以下是小編整理的有關(guān)規(guī)律作文，歡迎參考閱讀!

　　篇一：數(shù)學規(guī)律

　　昨天晚上，我寫作業(yè)的時候，遇到了一個奧數(shù)難題：有四種水果，它們千克數(shù)的乘積在200~250之間，這些水果最少共有多少千克？我想不出來怎么做，就去問爸爸。爸爸讓我自己把題多讀幾遍，好好體會它的意思。

　　我讀了幾遍，還是不太懂。爸爸沒有直接告訴我答案，而是給我提了個問題：兩個數(shù)的乘積等于20，這樣的兩個數(shù)有幾組？哪一組的和最大？哪一組的和最小？

　　我說：有三組：1和20，2和10，4和5；

　　第一組的和1+20=21最大；

　　第二組的和2+10=12較小；

　　第三組的和4+5=9最小。

　　爸爸讓我找規(guī)律，并提示我：是不是兩個數(shù)差的越大，和越大？差的越小，和越小？

　　我發(fā)現(xiàn)就是這么個規(guī)律：差值越大，和越大；差值越小，和越小。

　　啊！我知道該怎么做了：要想符合乘積在200~250之間，總重量最少這兩個條件，四種水果的千克重差值一定要小。

　　所以，這組數(shù)應該是：2、3、5、7；

　　它們的乘積是：2*3*5*7=210；

　　它們的和是：2+3+5+7=17。

　　由于不能確定我的答案是否正確，爸爸又編了個小程序，把乘積在200～250之間的所有數(shù)列了一個表，發(fā)現(xiàn)我分析的結(jié)果是正確的。

　　同時，我發(fā)現(xiàn)這道題還有另一個答案：2、4、5、6（2×4×5×6=240，2+4+5+6=17）；我還發(fā)現(xiàn)“差值越大，和越大”這個規(guī)律也是正確的。

　　篇二：找規(guī)律的樂趣

　　找規(guī)律是一種十分鍛煉人邏輯思維的數(shù)理游戲，它千變?nèi)f化，沒有一種固定的模式。有些同學可能討厭它，認為它很枯燥很無奈，一碰到這樣的題就變得抓耳撓腮。但我很喜歡，因為在找規(guī)律的過程中不但鍛煉了我的觀察力、相互聯(lián)系的能力及邏輯思維能力，我還從中體會到了無窮的樂趣。

　　其實，我對找規(guī)律的喜好，還是從做媽媽給我買的《哈佛給學生做的300個思維游戲》這本書上的游戲開始的。書中列舉了300個思維游戲題，內(nèi)容豐富，形式活潑，其中有許多找規(guī)律的題型。例如：你能找出最后一個數(shù)字盤中問號部分應當填入的數(shù)字嗎？

　　猛一看三個圓盤中相連的兩個數(shù)字之間毫無規(guī)律可言，這可怎么解呢？別急，慢慢地觀察或許不難發(fā)現(xiàn)，假若把每個圓盤中相對應的一組數(shù)字拿出來比較一下，規(guī)律好像就出來了。真的吔，每個圓盤中相對應的一組數(shù)字之間都存在相同的倍數(shù)，或叫“特定數(shù)”。如：

　　第一個圓盤中：21÷7=3  9÷3=3  15÷5=3  27÷9=3;即第一個圓盤中的特定數(shù)就是3。

　　第二個圓盤中：30÷5=6  24÷4=6  12÷2=6  36÷6=6;即第二個圓盤中的特定數(shù)就是6。

　　好吧，既然第一、第二個圓盤中的規(guī)律都是找“特定數(shù)”，那么第三個圓盤中相對應的一組數(shù)字也應該符合這個規(guī)律，即找特定數(shù)。從9÷1=9  45÷5=9   27÷3=9 就可得出，第三個圓盤的特定數(shù)是9。以此類推，？÷8 = 9  那么 ？= 72

　　所以，問號部分應當填入數(shù)字72。

　　啊！終于找出來了問號部分的答案了。每當此時，我都無比的激動和興奮。因為經(jīng)過苦苦思索后，又猛然間豁然開朗，那種成功的喜悅是任何言語都無法形容的。

　　就是這樣，一次次的苦思覓想，一次次的豁然開朗，使我欲罷不能。慢慢地我喜歡上了這種痛苦并快樂著的找規(guī)律游戲，只有親身經(jīng)歷過的人才能真正體會到其中的樂趣。

　　通過找規(guī)律的游戲，我漸漸地領悟到一個真理：規(guī)律是看不見摸不著的，只有深入其中，不斷探索，勇于拼搏的人才能真正的找到它。

　　篇三：找規(guī)律——游戲中的數(shù)學知識

　　有一次，菲菲和藍貓玩跳格子的游戲，他們跳的格子是這樣的：1 2 3 4 5,菲菲把一個沙包拋到第一格，再單腳跳進此格，撿起后回到起點，再拋進第2格，菲菲跳進第一格后再跳進第二格，但跳進第二格時，菲菲踩到線了，所以失敗了。藍貓接著玩，他一下就跳進了第二格，菲菲說它賴皮，不算。剛好洋博士經(jīng)過這兒，問明情況后，夸它們說：“知道嗎？你們玩出了一道有趣的題目。”藍貓和菲菲很驚訝。

　　洋博士說：“你們跳格子，每次可以跳一格，也可以跳兩格，還可以一格兩格斷續(xù)的跳，但每次最多只可以跳兩格，跳完5格共有多少種跳法呢？”

　　菲菲和藍貓都認真地想了想后，藍貓拍著腦門說：“第一格，很顯然只有一種跳法。第二格，可以一次跳一格，跳兩次；還可以一次跳兩格，跳一次；有兩種跳法。第三格，可以一格一格的跳，跳三次；還可以先跳一格，再跳兩格，跳兩次；或者先跳兩格，再跳一格，跳兩次；有三種跳法。用同樣的方法可以推知，跳進第四格有五種跳法，跳進第五格有八種跳法。”洋博士高興的笑著說：“你們仔細觀察跳進每一格的方法數(shù)1、2、3、5、8，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”

　　菲菲回答說：“我知道，我知道，從第三個數(shù)起，每個數(shù)字是前兩個數(shù)字的和。”

　　洋博士說：“對，這其實是一個有趣的數(shù)列。想不想聽一個關(guān)于數(shù)列的故事呢？”

　　藍貓和菲菲異口同聲地說：“當然想，當然想。”

　　于是洋博士說，意大利比薩的一位綽號為斐波那契的數(shù)學家在《算盤書》這本數(shù)學著作中，提出了一個問題：兔子出生以后兩個月就能生小兔，若每次不多不少恰好生一對（一雌一雄）。假如養(yǎng)了初生的小兔一對，試問一年以后（即第13個月）共可有多少對兔子（如果生下的小兔都不死的話）？

　　此題的推算方法和跳格子一樣，從第三個月起每個月的兔子數(shù)是前兩個月的兔子數(shù)之和。據(jù)此推知，一年后，共有233對兔子。以上兔子數(shù)構(gòu)成的數(shù)列，現(xiàn)在稱之為“兔子數(shù)列”。它廣泛存在于我們的生活中，只有認真的觀察，才能不斷地了解生活中的奧秘。

　　藍貓和菲菲不約而同地點頭稱是。

　　最后藍貓說，我出兩道關(guān)于數(shù)列的題，請大家一起算一算吧！題目是這樣的：

　　1、4、7、10、（   ）、16、19、（  ）、25、28

　　96、（  ）、24、12、6、3

　　比一比，看誰最聰明吧！

　　篇四：我發(fā)現(xiàn)了平方規(guī)律

　　數(shù)學的神奇無處不在，每一個數(shù)字、符號都是他的憑證。今天，我也證實了這一點：數(shù)學的神奇。

　　數(shù)學課下課后，我無意間發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，一個關(guān)于平方的規(guī)律。我攤開練習本，看見練習本上的密密麻麻的驗算過程，突然，一個不起眼的算式引起了我的注意：52-42.這是一個很簡單的算式，口算也能算出來：9，而9不正是5+4的和么？我又換了一個式子：62-52，結(jié)果是11，11也正是6+5的和。我感到非常驚喜，仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，快要瘋了。但是好奇的我又想：這是兩個相鄰的數(shù)的平方，那不相鄰的可以么？于是我就又列了一個式子：52-32，并且很快的得出了結(jié)果：16，這時，我懵了，一時半會兒得不出結(jié)論，這令我很沮喪。

　　忽然，靈光一閃——為什么不從5與3的和或差來考慮呢？5+3=8,5-3=2,8×2=16！16不就是52-32的差么？我又試了試：72-42=49-16=33。（7+4）×（7-4）=11×3=33，結(jié)果一樣！我是一個固執(zhí)的人，繼續(xù)想：既然正數(shù)可以，負數(shù)同樣適用么？比如（-3）2-52=9-25=－16。（-3+5）×（-3-5）=2×（－8）=－16。又是一個奇跡！這會不會是巧合呢？我換了大數(shù)試試：20002－19992=4000000-3996001=3999；如果用規(guī)律來計算的話，就是：（2000-1999）×（2000+1999）=1×3999=3999。哈哈，果然簡便了很多！真是方便！小小的“＋”“－”，具有著無窮的魔力，怎么不能說，數(shù)學是神奇的呢？

　　數(shù)學的“魔術(shù)”一個個被我“揭穿”，做到這一點，已經(jīng)夠了不起了，可我還誓不罷休，又接著算起了立方：43－33=64-27=37；33－23=27-8=19。這下，我可敗下了陣，看來，還是“數(shù)學”略勝一籌，它再也露不出馬腳了，我也甘拜下風。

　　——上課鈴響了，清脆的鈴聲聽起來格外悅耳，好像在慶賀我似的，取得了“破解家”的稱號。雖然我還未看透數(shù)學，但是我卻認識到數(shù)學是奇妙無窮的。

　　篇五：找規(guī)律

　　六一兒童節(jié)馬上就要到了，丁丁冬冬和心心老師忙著在“數(shù)學樂園”里布置聯(lián)歡會會場呢！

　　這時，智慧星鏗鏘有力的聲音傳了過來：“一二一、一二一……”當丁丁冬冬和心心老師抬起頭時，智慧星已經(jīng)站到了他們的面前。

　　“啪”地一聲，一個標準的軍禮。“報告首長，智慧星前來報到。”

　　“好呀，來了就好！我們已經(jīng)把小彩旗串在了一起，你就把我們串好的小彩旗掛起來吧！”心心老師溫和地說：“注意安全喲！”

　　“得令！”智慧星拿起彩旗掛在墻上。“咦，你們串的小彩旗蠻有規(guī)律的呀！一面黃一面紅、一面黃一面紅，依次重復出現(xiàn)，真好看喲！”

　　“是的，有規(guī)律的排列給我們帶來了一種美的享受！其實，你剛才來的時候就帶來了好多規(guī)律。”丁丁冬冬手里一邊忙活，一邊說。

　　智慧星很吃驚，把自己上上下下、左左右右看了一遍。

　　“你‘一二一、一二一’的吆喝聲里有規(guī)律吧！你走路的時候，左右手的擺動、左右腿的抬動，這些動作里呀也有規(guī)律。”

　　聽了丁丁冬冬的話，智慧星緊走幾步。

　　“就是就是，我的左手在前的時候，右腿就在前，右手和左腿在后；我的右手在前的時候，左腿就在前，左手和右腿在后。左右手、左右腿是交替出現(xiàn)的。”

　　心心老師鼓起掌來。

　　“啪”、“ 啪啪”、“ 啪”、“ 啪啪”、 “ 啪”、“ 啪啪”……

　　“這掌聲里也有規(guī)律，我也拍拍。”智慧星高興地說。

　　“啪”、“ 啪啪”、“ 啪”、“ 啪啪”……智慧星一邊有規(guī)律地拍手，一邊東張張西望望。

　　他在找什么呢？他在找規(guī)律呢！

　　小朋友們，生活中的規(guī)律多著呢，睜大眼睛，也來找一找吧……

　　篇六：找規(guī)律

　　陪劉昶看完電影出來，已經(jīng)快10點了，可是劉昶勁頭還是很足。是啊 ，今天看的是奧特曼的電影，確實夠讓他興奮的。迎著習習晚風，劉昶提議說：“媽媽，咱們來找規(guī)律吧！”

　　“什么規(guī)律？怎么找？”劉昶的話讓我一頭霧水。

　　劉昶微皺著眉，想著怎么跟我這個“學生”講解。他指著兩邊的樹說：“你看這些樹，它們總是一棵大，一棵小，這就是它們的規(guī)律。”

　　哦，我明白了。這應該是最近數(shù)學書上正在學習的“找規(guī)律”的內(nèi)容。劉昶愿意在生活中學習數(shù)學，我自然樂得配合。“那么，咱們找吧！看誰找得多！”

　　我仔細地找，發(fā)現(xiàn)腳下的地磚顏色很有規(guī)律。“地磚總是一塊紅色，一塊黃色！”我搶著說。

　　劉昶也在找：“那邊的燈一閃一閃，總是紅色、綠色、藍色這樣來變化！”

　　劉昶突然蹦來蹦去，讓我找他動作的規(guī)律。我仔細一觀察，原來，劉昶隔一塊磚蹦一下，隔一塊磚蹦一下。嘿，還真挺有意思。

　　劉昶又規(guī)規(guī)矩矩地走了起來，還讓我找規(guī)律。這下可難住我了，我左看右看也沒有看出門道。劉昶說：“你看，我的左手在前的時候，我的右手在后；我的右手在前的時候，我的左手在后。”哈哈，是啊，運動也有規(guī)律可找啊，我怎么就沒有發(fā)現(xiàn)呢？

　　走著走著，劉昶又開始玩花樣了。他先隔一塊磚蹦一下，再隔兩塊磚蹦，然后隔著三塊磚蹦，想讓我找規(guī)律。可是，奈何小小劉昶，腿兒不長，蹦不了四塊磚那么遠的距離，急得他不行，卻把我樂壞了。

　　數(shù)學就在我們身邊，是實實在在的。當數(shù)學知識和生活聯(lián)系在一起，它就會趣味橫生，甚至妙不可言。和孩子一起，愛上數(shù)學吧！