人性本善議論文【篇一】

　　農村的孩子是單純善良的，他們比較害羞青澀，同時笑容也是很干凈的。但是，一個班級里，總是會存在一些調皮搗蛋的孩子，以男孩子居多。在我的班級里，就有調皮王，其中有一位讓我印象很深刻。

　　“曹永新！”你給我安靜下來，嗯對，這是我對調皮王的搗亂發出的“命令”，這應該也是我第一次較真的嚴肅吧。我把課堂“調為靜音”，萬眾矚目之下，我對他教育了一番。嗯，剛開始還是挺管用的，我開始沾沾自喜了哈哈。

　　值日表中，熊孩子今天搞衛生，我的天，當時感覺這是一件難搞的事情。為了樹立“班規”，我覺得我必須要求他作為值日生的身份，把當天的衛生搞好！于是乎，我強制要求他搞好衛生，這熊孩子居然開玩笑地說“周老師，霓真的知人口面不知心啊”，大概意思就是說，看不出來我還能這么嚴格要求他之類的，說實話，他這樣說我，我當時笑噴了。大概是我的形象有了嚴肅的一面了吧，哈哈，這對于我而言是挺好的。

　　午后，我突然感悟，對待熊孩子不能兇啊，越是兇就會得到越調皮的挑釁，皆因他們是孩子，還不太懂事。于是乎，我決定跟他們做朋友。上完數學課，永新對我說“老師，我們是朋友嗎？”那一刻，我的心咯噔了一下，嗯？為什么這孩子會這么問？有什么原因或者企圖？于是，我帶著點膽怯又裝作自信地說“當然，我們當然是朋友”，接下來他讓我覺得我剛才的想法只是因為我腦洞太大了。“老師，既然是朋友，你把你的給我好不好？”

　　講真，那一刻，我的心軟了，對哦，人性本善，孩子雖然調皮，但是他卻還只是孩子，那么善良那么可愛的孩子。

　　現在靜下心來想想，發現人性本善這句話真的很有道理。永新是調皮的，但他本質不壞，他是很聰明的，他會解答我的數學題，他會給足老師面子聽取我們的話，這個孩子還是可以管教成才的。發現，老師的職責不僅僅是管教課堂傳授知識等等那么簡單的表面功夫，我們還需要發掘孩子的潛力，讓他們的潛力得到更好的發揮。至于永新，我希望以后的幾天，我們會以朋友的身份來相處好接下來的幾天。

　　人性本善議論文【篇二】

　　世人都說，人之初性本善。我想，也的確是如此的吧，在人性的最初，這一切都是那么的善良可愛。只是不知道什么時候，人性也悄悄發生了改變。或許這個社會真的很像一個大染缸吧，成年之后踏入了社會，這個社會，我們地世界觀也就慢慢的發生了改變，不過說到底發生了改變的還是我們的心。

　　想想還沒有踏入社會的我們吧，一切都是那么的善良都是那么的美好，我們的印象中我們的世界一切都是那么美好又青澀。美好的人，我們的世界中似乎沒有黑暗，一切都是那么光明，我們的世界里一切都是陽光的，陽光照進我們的世界，一切都籠罩在朦朧美好的光輝之下。那個陌生人給的糖果，那個時候的我們還是照收不誤，碰到漂亮的阿姨忍不住的就跟著她，喜歡和她玩，還不知道人心險惡，碰到一個給了你點溫暖玩具或者糖果的人就喜歡得不得了，認為她就是你最好的朋友了，最后往往被傷透了心，可又能怪誰呢？無非是我們識人不清。喜歡那個溫暖的午后，喜歡那個溫暖的人，喜歡那個時候還傻傻的什么都不懂的我們，喜歡那個美好的糖果，喜歡她那時臉上的笑容，干凈甜美，說好一輩子的朋友，卻不知道誰先離開了我的故事。故事還沒有說完，故事里的人卻已經走了。心有點累了，可是我一直相信人性本善。只不過這個社會的大染缸，讓我們原本一顆白紙一樣的心，慢慢的被染上了幾點墨汁吧，那幾點墨汁雖然很少，卻又清晰可見，有些突兀，顯得世俗了。可是，活在這個世俗的世界中，我們又怎么可能不世俗呢，不過還是盡量讓自己的活的善良一點吧，做一個善良的自己好嗎？哪怕有時候我們真的不能做到絕對的善良，也要學會為別人著想一些。想著這個世界已經足夠世俗了，我們又何必再添一筆墨水呢？如果你對別人善良，也總會有一個人會回你一份善良的，要相信。

　　善良的人還有很多，可是你都沒有對這個世界善良過，這個世界又怎么會對你善良呢？人性本善，且行且珍惜吧……