享受日記

　　“日記是心靈的花絮，人生的史冊；日記是筆耕的田園，放飛的天空。”日記的意義和價值是不可低估的，不僅能培養自己對山川風物、社會人生的觀察思辨感悟的能力，提高寫作水平，而且通過在日記中反思、反省，加強道德品質修養，培養高尚的精神情操。現實生活中，不少學生怕寫日記，他們常常問：日記天天寫，寫什么呢？愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”寫日記的興趣是學生積極寫日記的先決條件，是提高學生日記水平的心理保證，它能使學生變“苦記”為“樂記”，變“要我記”為“我要記”，從而使學生的個性特長得到充分發揮，使學生寫得輕松、主動而富有創意，即使遇到困難，也會有克服困難的勇氣和毅力。久而久之，便會形成一種穩固的寫日記的興趣——良好的日記習慣。如何讓學生在寫日記過程中，感受生命的美麗，享受日記的快樂呢？下面就此談幾點粗淺的體會：

一、充實生活，豐富日記的源頭。

　　我們常說“言為心聲。”那么心聲來自何處？著名教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。”充實的生活積累是學生日記活動的起點和源泉。外面的世界很精彩，但不可否認，現在學生的生活卻顯得非常單調，他們幾乎每天循環著從家到學校的“兩點一線”式的生活方式，過重的課業負擔和過高的父母期望，使學生很少有自己的業余愛好和較寬裕的自由支配時間，我們有必要指導學生帶著情感豐富生活，感受生活。

　　1、班隊活動

　　如：“拔河比賽”、“童年游戲”、“各顯神通”、“成語接龍”、“古詩文擂臺賽”等，學生對于親自參加的實踐活動，往往津津樂道。此時讓學生寫出實踐活動的經過和感受，自然興趣盎然，由于這些活動豐富了學生的生活，增長了見識，提高了認識能力，因而寫出的日記比較有條理，語言活潑、生動，具有一定的生活氣息。

　　2、游覽活動

　　著名作家孫犁說過：“作家不是教室里培養出來的”。為了真正提高學生日記水平，激發日記興趣，我們應樹立大語文觀，帶學生走出課堂，走向大自然，感受大自然的多姿多彩。老師、父母利用節假日帶領學生到公園山川、名勝古跡游覽，仔細觀察，盡情欣賞

　　領會大自然的風光，觀賞波浪滾滾的長江，攀登峰巒雄偉的黃山，游覽風景秀麗的鵝鼻嘴公園；觀察螞蟻搬家，日出日落，傾聽鳥語蟲鳴，細雨纏綿，感受泥土芬芳，彩虹的綺麗，贊美葉落歸根的悲壯，皚皚白雪的純潔無瑕。

　　3、家務勞動

　　現在的孩子大多是獨生子女，倍受家長的寵愛，很少有學生會做家務。沒有經歷，更談不上感受。為此，我們要鼓勵學生做生活的小主人，親自參與生活，鍛煉自理能力，感受勞動的樂趣。如種植花草樹木，飼養鳥獸蟲魚，觀察了解動植物的生長過程、生活習性；雙休日，為父母做上一道香噴噴的菜肴，刷一頓碗筷，洗一次衣服，體驗勞動的滋味。這樣不但鍛煉了自立能力，而且豐富了情感，為日記開啟了鮮活的、永不枯竭的源泉。

　　“語文的外延與生活的外延相等。”擦亮感悟生活的慧眼，當學生真正熱愛生活，擁有更多的心靈感悟，充滿激情地“吐其所不得不吐”，能說日記不是一種享受嗎？