（1）

　　我一直愛著那盆花。

　　那盆花放在我的課桌上，陪我已有三兩個春秋。這個夏天，它終于舍得發(fā)芽了。

　　那年入土前，它在我得手心里是那樣微不足道。黢黑的種子，平凡得讓我不知道它叫什么。我總是固執(zhí)的說它是一盆花。雖然它的的確確只是一盆埋有種子的泥土。我一直期待著它可以開花，然后為我吸去籠罩在我頭頂上方的粉筆灰和老師成河的飛沫。因為我實在沒有辦法忍受我那因石灰過敏而冒起“小山丘”的臉蛋。

　　看著它嫩色的小芽，我心中滋生出一種強烈的愛憐之心。像一位職業(yè)園丁，我殷勤的為它施肥澆水。甚至疊了一把小傘為它屏蔽周邊的污染。我想，等它長大了堅強了再替我吸粉塵！

　　上物理課了。我在擔心，它是否缺少陽光？

　　上語文課了。恩……我要給它松松土。不知道哪有蚯蚓啊？？

　　化學課上。樹陰，蚯蚓，七星瓢蟲，或許還會有小鳥來光顧，那時侯我的座位這豈不是門庭若市了？！

　　英語課上。如果它結(jié)出了果實，我就可以用它來收買人心了！

　　已經(jīng)過去三周時間了。這個星期一剛開校門，我就迫不及待的去把“寄宿”在宿舍同學那兒的“花”搬回了教室。

　　我獨自一人坐在教室里，雙受托腮凝視著依然只有點大的綠芽，郁悶死了！

　　到底我哪點做得不周到，它賭氣這么長時間不長大。難不成它也和三年懷胎的哪吒一樣是神種一顆嗎？想到同學們陸續(xù)到齊了，我也沒有想出個所以然來。倒是班主任，大清早的就把我“喧”進了辦公室。

　　最近學習往下掉了啊，陳莉思！

　　班主任夸張的咳嗽著。我低頭無語。

　　你桌上的空花盆擋住了視線，讓我們不知道你在底下做些什么。班主任有點生氣。我依舊無語。

　　下去后把花盆搬了，聽到嗎？！

　　咦？班主任竟然穿花襪子耶！

　　一個大男人的，好不知羞啊！

　　陳莉思！

　　聽到了沒有？！

　　啊？哦！

　　我抬起頭，滿臉的無辜。

　　哎……班主任無奈的搖了搖頭說，下去吧。

　　我轉(zhuǎn)過身，從容的離開……可是，我依然守著花盆。芽子，我和你情比金堅，班主任的三言兩語怎么可以把你我分開？！

　　（2）

　　幾個月過去了，冬天已慢慢拉開了帷幕。我終于可以不叫它“芽子”了，而應該改叫它“葉子”了，可是我依然不奇怪的是它為掌上明珠。

　　隨著它的成長，我的期待也不斷飆生著。眼見得還有幾周就放假了，我盤算著要帶它去一個農(nóng)業(yè)學校畢業(yè)的朋友那小住，到時候也收集收集二氧化碳，讓我的葉子可以更加迅速的生長，在我看來，，二氧化碳對葉子來說是種不錯的催化劑。然而，當我的計劃正在籌劃中時，葉子卻不爭氣的掉了。

　　它就那樣孤零零的躺著，安安靜靜的，和周遭正熱烈討論巨星被襲事件的同學呈鮮明對比。

　　沒有綠樹，沒有蚯蚓，沒有七星瓢蟲，更沒有唧唧喳喳的小鳥。只有安安靜靜躺著的葉子，依然飛舞在頭頂?shù)姆酃P灰和臉蛋上不曾褪去的“小山丘”。我整個人傻了，徹底的傻了！

　　（3）

　　我記起來了，我記起來了，《世界奧秘》里曾記載，和植物進行心靈交流，鼓勵它竟可以使它凋落的葉子傷口復合！

　　這是多么使人歡呼雀躍的記憶！

　　葉子葉子。死了聽不到音樂，感受不到陽光和幸福，是件多么寂寞的事啊！

　　葉子，沒有知覺，思想，感應會痛苦的。只有活著才是最大的幸福！

　　葉子……

　　你是陳莉思的家長？！

　　我想，在假期你帶她去看一下心理醫(yī)生或去趟精神科……

　　（4）

　　思，我們?nèi)ヒ幌箩t(yī)院吧？！

　　乖，聽話！

　　看著母親不盡溫柔的眼眸，我倔強的搖頭。

　　媽媽，你聽我說，植物真的和我發(fā)生感應了，它的傷口自動愈合了。你要相信我。我承諾要讓它重返土壤的。媽媽……媽媽，你不要拽我。這是有科學依據(jù)的！

　　媽媽，真的，請你相信我一次……

　　（5）

　　咦？你的同桌這學期怎么沒來報名啊？

　　哦！

　　聽說住院了，在休學療養(yǎng)。

　　葉子啊，對不起！

　　我沒有兌現(xiàn)諾言讓你重返土壤……