半截蠟燭小學作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的半截蠟燭小學作文，希望能夠幫助到大家。
半截蠟燭小學作文1
柜子上的青花瓷盤中，放著一塊布，布里包著半截蠟燭。細細的，微微泛黃，摸上去邦邦硬，仿佛經歷了人世間的滄桑與漫長的歲月。
我常常好奇地問媽媽：“為什么要把破蠟燭放在青花瓷盤中？”媽媽總是笑而不語，仿佛那是一個秘密。直到那一次，媽媽和爸爸閑談時，我聽到了答案：小時候，媽媽家里很窮，甚至一年吃不到一次肉，每當停電時，就無法正常生活，只好摸黑，但因為要寫作業、干活兒，外公只好幫媽媽買了一支蠟燭。那時候，蠟燭對于媽媽來說，是種奢侈品，媽媽對它很是珍惜，每次用完總是小心翼翼地包在手帕里。停電時，媽媽除了寫作業，其余時候都舍不得用蠟燭來照明。如果作業并不是很多，就等到天蒙蒙亮時，爬起來趕作業。十幾年過去了，有許多次停電，但蠟燭卻因節省還剩下一半。
也不知出于什么原因，媽媽把蠟燭珍藏到現在。我想，或許是因為那半截蠟燭中蘊含著物質匱乏的年代，人們對物品的珍惜；或許是用那半截蠟燭，回憶兒時鄉村的質樸與安寧；又或許是用那半截蠟燭，今昔對比，感恩現在生活的美好！
此時，那半截蠟燭，是那樣的迷人，是那樣的高潔！
半截蠟燭小學作文2
燃燒自己，照亮別人，是所有老師的代名詞，而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。
張晨輝老師是全國勞動模范，也是優秀的英語老師。有一次，我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業的場景。首先，在網上查一些能幫助我們記憶的小順口溜，在別的老師那里吸一些精華，然后寫教案，就這樣半天過去了。從下午開始，坐在辦公桌前開始一遍又一遍的背所要講的'內容。第二天，走進課堂，通過精彩生動的語言和讓人記憶猶新的動作，完成了一堂課的教學。在下課的時候，我偷偷看見老師用手擦拭臉上的汗珠，由于上課寫的粉筆字太多，手全都白。
作為一名人民教師很不容易，作為一名工作認真負責的人民教師更不容易，但是，作為一名只有一個腎臟堅持上班的人民教師更不容易。
這就是我的老師，一個又可愛、可敬的老師，即開朗又熱情的老師。一個在課堂上是我們的嚴師，但是，在課下確實我們的朋友和我們有說有笑。
黑龍江佳木斯前進區佳木斯市第六實驗學校初二:施洋
半截蠟燭小學作文3
那幾個德國軍官開始一個一個打哈欠，伸懶腰，似乎無力再繼續那海闊天空的談話了，站起身來，出了門，“砰”的一聲把門踹上了。
伯諾德夫人立即沖上去把門反鎖。
“杰奎琳，杰奎琳，下來吧，他們走了！”伯諾德夫人往樓上呼喚。杰奎琳仍端著那個燭臺，一步一頓地下樓來。三人圍著桌子坐下，杰克取下蠟燭，那裝有情報的金屬管安然無恙！
深吸了一口氣，“剛才真是太可怕了，就像一場噩夢，想都不敢想了。”杰奎琳說。伯諾德夫人拍了拍杰奎琳的小腦袋，“別怕，我相信，一切都是最好的安排，喪盡天良的法西斯強盜是不會得逞的！”杰克對著那半截蠟燭，埋怨地說：“你呀，你呀！燃得那么快，差點兒就被發現，那我們就慘了。”他轉向杰奎琳：“妹妹，你怎么想出這個辦法的？”杰奎琳得意地說：“嘻嘻……我發現，那少校在與另幾個人談他的女兒，我聽出他女兒好像跟我差不多大，他好像比較好說話，又不口出臟話，只要我用討人喜歡的語氣請求，他肯定會同意的！”伯諾德夫人笑著說：“喲，小小年紀，心機倒不小嘛！真是我的好女兒！”
不一會兒，法國地下黨接情報的同志來了。
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