我們是祖國(guó)的花朵？好像生長(zhǎng)在花叢中，無(wú)數(shù)蝴蝶在風(fēng)中伴隨著花朵飛舞。蝴蝶雖然小，甚至有些不起眼，但它在辛勤地醞釀，給我們帶來(lái)無(wú)限的花香…… ——題記  一陣飄飄灑灑的秋雨送來(lái)了秋天，也帶來(lái)了九月……九月，不一樣的月份，其中的屬于老師的節(jié)日，不一樣的日子。多少年來(lái)，在九月的天空里，總有一抹暖暖的陽(yáng)光，照在我們的身上，那是老師對(duì)學(xué)生的愛！  打開褶褶皺皺的記憶，點(diǎn)點(diǎn)回憶的星星，閃爍在心的夜空。于是，多少位曾經(jīng)的老師，多少個(gè)永遠(yuǎn)的回憶，劃過(guò)心靈……  第一個(gè)此時(shí)此刻出現(xiàn)在腦海中的慈祥身影，是她。是我的啟蒙老師，也是我小學(xué)一到三年級(jí)的班主任，鐘老師。她那時(shí)大概四十多歲，總是梳著整齊的短發(fā)，一笑起來(lái)，眼睛瞇成縫兒……

　　在我記憶中初中，她那俊美的面容里盛滿著慈愛和關(guān)切。  小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我是個(gè)笨孩子，那時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就意味著必須學(xué)習(xí)拼音。當(dāng)時(shí)，那鉤鉤圈圈的拼音對(duì)我來(lái)說(shuō)成了老大難。在我眼中，許多拼音的"長(zhǎng)相"是彼此相同的，小朋友們都能夠流暢地區(qū)分了，可我依然分不清bd，讀不準(zhǔn)p和q。我懊喪極了，對(duì)自己完全失去了信心。很多時(shí)候，老師都是微笑著走過(guò)來(lái)，鼓勵(lì)我說(shuō)："別急，慢慢來(lái)……"接著總會(huì)教一教我，我心里依然想：我能不著急嗎？每當(dāng)我呆著看拼音時(shí)，老師一次又一次，總是樂此不疲地向她心中那熟悉的方向——也就是我的位置，走來(lái)，有一次她輕輕地對(duì)我說(shuō)："噓，小聲一點(diǎn)，老師告訴你喔，我小時(shí)候?qū)W拼音也很吃力呢，可是你看，現(xiàn)在老師不也是讀得很好嗎？所以呢，你肯定行！""我肯定行？！老師說(shuō)我肯定行我就一定可以的。"我一下子有了信心，更用心地學(xué)了起來(lái)。……不久，我不但學(xué)會(huì)了拼音，各科成績(jī)都很突出，特別是語(yǔ)文，更重要的是在遇到困難時(shí)，我總能想起老師那慈祥的臉龐和她那句只對(duì)我說(shuō)的小秘密，以及那句鼓勵(lì)的話："你肯定行。"于是便充滿信心地迎難而進(jìn)了……后來(lái)老師不再教我們班了，她送了我們每人一句話，而我的是："希望你能在語(yǔ)文在科目上創(chuàng)造出屬于你的輝煌！"我想，這——也是我那時(shí)，包括現(xiàn)在，那么多科目中，對(duì)語(yǔ)文情有獨(dú)鐘的原因吧……