篇一：與舞蹈的一面之緣

　　一切隨緣，罷了。

　　——題記

　　鏡子面前的我穿著一雙白色的舞鞋，身著一件亮麗的舞裙，翩翩起舞。

　　說(shuō)起與舞蹈的一面之緣，還是我在上幼兒園時(shí)。一天老師笑盈盈地說(shuō)：“小朋友馬上就要到六一兒童節(jié)了，我們學(xué)校準(zhǔn)備參加全市的芭蕾舞比賽，現(xiàn)在要在我們班選幾位小朋友參加，有愿意參加的小朋嗎？”那時(shí)的我對(duì)于芭蕾舞不過(guò)是一個(gè)非常陌生的概念，只是模糊地記得舞蹈演員們身材纖細(xì)，舞姿優(yōu)美。我就想，有朝一日我能像她們一樣多好啊！于是在好奇心的鼓動(dòng)下我高高地舉起了小手，就這樣我被引上了舞蹈的道路。

　　每天放學(xué)以后，舞蹈老師都會(huì)教我們舞蹈。怎樣繃腳尖，壓腿，壓垮，壓腳背，下腰這些基本功。練基本功是最痛苦的時(shí)候。老師讓我們趴在地上兩腿分開(kāi)練壓垮，為了讓我們的垮能夠筆直地挨著地，就會(huì)叫一個(gè)小朋友坐在身上。一陣陣劇痛向我涌來(lái)，我一次次地咬緊牙關(guān)，告訴自己忍一會(huì)，再忍一會(huì)。可是有時(shí)候腿痛的忍不住時(shí)，所有的忍耐，所有的艱辛瞬間爆發(fā)，我嚎啕大哭，邊哭邊說(shuō)“我不要練了，我不要練了。”

　　但當(dāng)暴風(fēng)驟雨過(guò)去時(shí)，我又擦干眼淚，重新開(kāi)始。每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)坐姿，每一個(gè)姿態(tài)我都做到最好。終于當(dāng)我站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，所有的辛苦和淚水都化作了燦爛的笑容。

　　舞蹈的大門(mén)剛剛開(kāi)啟，可是我卻轉(zhuǎn)身離去。升入小學(xué)以后我的生活和舞蹈毫無(wú)關(guān)聯(lián)。直到小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，媽媽一句不經(jīng)意的一句話，我又開(kāi)始了學(xué)習(xí)拉丁舞的生涯。

　　盡管現(xiàn)在我已經(jīng)讀初中了，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間再跳拉丁舞了，但唯一不能改變的是我的舞蹈家的夢(mèng)。我多想盡情地舞蹈，舞出我的青春年華，舞出我的風(fēng)采。

　　路還很長(zhǎng)，夢(mèng)仍在繼續(xù)。

　　篇二：與長(zhǎng)笛的一面之緣

　　回首從前，從剛剛見(jiàn)到它的那一刻開(kāi)始，我就明白，它在我的生命中有著無(wú)比重要的意義。

　　——題記

　　20××年8月，媽媽把我?guī)У搅艘粋€(gè)叫“大家音樂(lè)琴行”的地方。她想讓我感受且見(jiàn)識(shí)一下各種樂(lè)器。在那里，我看到了長(zhǎng)笛、鋼琴、二胡、小提琴等各種樂(lè)器。我還欣賞了優(yōu)美的長(zhǎng)笛曲，沉穩(wěn)且大氣的鋼琴曲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的竹笛曲……可我，偏偏選擇了它——長(zhǎng)笛。

　　在不經(jīng)意間，我看到了它——銀白色的笛身，一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的按鍵，渾身散發(fā)著藝術(shù)的美與靈動(dòng)。它的聲音婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩、優(yōu)揚(yáng)、輕柔，使我陶醉于其間。于是，我便很快地認(rèn)定下來(lái)，它，就是它了，那個(gè)將陪伴我終身，在我憂傷時(shí)為我加油打氣，在我失敗時(shí)使我重新站起的

　　樂(lè)器——長(zhǎng)笛。

　　媽媽見(jiàn)我如此喜愛(ài)長(zhǎng)笛，便答應(yīng)讓我學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛。她給我找了一位好老師，也是那個(gè)琴行的主人——閔老師。

　　閔老師的長(zhǎng)笛吹得很好，使那時(shí)小小的我認(rèn)為，那是人間最美妙的聲音，從他指間，所有好聽(tīng)的樂(lè)曲都可以流淌出來(lái)。

　　他先是教我吹笛頭，嘴巴放在笛頭的那個(gè)小小的孔上，只有用不急不緩，正合適的氣流把音吹出來(lái)才好聽(tīng)。剛開(kāi)始時(shí)，這個(gè)分寸把握可難住了6歲的我，不是吹得太急了，把音吹破了就是吹得太輕了，發(fā)不出聲。閔老師就耐心地手把手地教我，親自示范，直到我掌握技巧吹得符合要求為止。好不容易笛頭吹得過(guò)關(guān)了，老師要開(kāi)始教我吹笛身了，也就是把整個(gè)笛子拼在一起吹。這下難度更大了，因?yàn)榈炎硬⒉惠p，對(duì)于當(dāng)時(shí)只有6歲的我來(lái)說(shuō)，端上個(gè)兩三分鐘是真不容易。一分鐘過(guò)去，手臂酸脹得我實(shí)在受不了了，只得將它放下。可我很不甘心，就是不相信自己堅(jiān)持不下來(lái)。于是，我一次次地嘗試，一次次地對(duì)自己說(shuō)：“相信自己，你一定能行！”果真，在我的不懈努力下，我終于克服了困難，端多久笛子都不是難事了

　　當(dāng)我初次接觸長(zhǎng)笛時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：“你一定要堅(jiān)持下來(lái)，把這條路走下去！”現(xiàn)在，我依然在練習(xí)長(zhǎng)笛，并且越練越好。我克服了長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)困難，勇往直前，永不退縮。

　　現(xiàn)在，我能吹出像《我心永恒》、《致愛(ài)麗絲》、《幽思》等一首首高難度的、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。而且，我在這條長(zhǎng)笛之路上也獲得了一定成就——考過(guò)了六級(jí)！

　　漫漫長(zhǎng)笛路，我一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái)。我相信，日后，我一定會(huì)越吹越好！

　　篇三：與中國(guó)畫(huà)的一面之緣

　　人生在世，總要對(duì)一些事做出取舍。事后追憶，取也罷，舍也罷，總是一絲甜蜜。

　　——題記

　　記得那是小學(xué)三年級(jí)時(shí)，媽媽在青少年宮給我報(bào)了國(guó)畫(huà)班。據(jù)媽媽說(shuō)，那是一門(mén)高深有趣的藝術(shù)。我于是滿懷著興趣與希望踏入了中國(guó)畫(huà)的大門(mén)。

　　開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課里，我們學(xué)的與美術(shù)課并無(wú)他樣——無(wú)非是將鉛筆改為毛筆，把蠟筆改為涂料，在宣紙上草草地描繪出幾只公雞，并為其上色而已，但我卻在其中感受到了無(wú)窮的奧秘與樂(lè)趣。

　　當(dāng)我的手握上毛筆，我便迎來(lái)了第一個(gè)挑戰(zhàn)——雖然方法差別不大，但毛筆卻不同于鉛筆的特性——鉛筆可以很細(xì)，可擦，即使畫(huà)錯(cuò)了也沒(méi)有大礙，可毛筆不但更粗，無(wú)法消除痕跡，而且一旦控制不好力度筆便會(huì)洇水。這給我?guī)?lái)了不小的困擾——我習(xí)慣于重筆，一筆下去，紙的反面定會(huì)上凹痕。可毛筆卻一定要將手抬起，才能保證墨飽而不洇。為了解決這個(gè)麻煩，我在肘下墊了一個(gè)文具盒，并慢慢抬高，待調(diào)整到合適角度時(shí)，方拿開(kāi)文具盒，并用左手固定住右手胳膊。這個(gè)方法勉強(qiáng)奏效了，那節(jié)課結(jié)束后，手酸得幾乎抬不動(dòng)的我在抱怨之余，卻依然感到了中國(guó)畫(huà)的深?yuàn)W。這似一種神秘的力量，推動(dòng)我以后在中國(guó)畫(huà)的道路上一路前行。

　　解決了洇墨的問(wèn)題后，我又迎來(lái)了一個(gè)與之完全相反的問(wèn)題：色彩水印的交融。

　　這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在公雞的尾巴上，公雞的尾巴是彩色的，但其中是有不少漸變的。倘若單用濃彩去描，便會(huì)如一道道單一的彩線，把公雞尾巴分成了不規(guī)則的幾道。要想解決這個(gè)問(wèn)題，只能用多些水蘸上顏料，把其洇在紙上，讓色彩逐漸擴(kuò)散，再用另一種顏料重復(fù)過(guò)程。兩種色彩的水洇相交，便會(huì)自然地完成融合漸變。

　　我開(kāi)始畫(huà)雞尾巴時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，只顧用干毛筆點(diǎn)上濃濃的顏料往上涂，快涂完時(shí)才發(fā)現(xiàn)，公雞的尾巴上顏色分明的程度實(shí)在太明顯了。我只得亡羊補(bǔ)牢，向老師求救，水洇交融的方法這才進(jìn)入我腦海的意識(shí)中，但尾巴只剩下了最后兩色，所以也就只有一種是成功漸變了的。那幅畫(huà)現(xiàn)在還保留在我家中，每當(dāng)我看到那幅畫(huà)，我就能想起各種國(guó)畫(huà)的趣味。

　　后來(lái)的兩年中，我繼續(xù)學(xué)畫(huà)，也越來(lái)越愛(ài)國(guó)畫(huà)，可由于六年級(jí)學(xué)業(yè)繁重，我只能忍痛割?lèi)?ài)，最終放棄了國(guó)畫(huà)。

　　那多久之前的回憶，何時(shí)能讓我重溫？