記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。中學語文記敘文的基礎知識，我們來看看。

　　【記敘文中考要求】

　　閱讀一般記敘文，能把握記敘的要素和線索，理清記敘的順序及倒敘、插敘的表達作用，弄清記敘的人稱及表達作用，理解中心和材料的關系，了解詳略安排的作用，能辨析記敘、描寫、抒情、議論等表達方式，理解多種表達方式，理解多種表達方式綜合運用對表情達意的作用，能夠從課文內容中體會出作者的態(tài)度、觀點和語言所表達的思想感情。

一、記敘順序。

　　1．順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫。如《老山界》。

　　2．倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如《一件珍貴的襯衫》。作者先寫襯衫，由這件襯衫回想起四年前發(fā)生的事情，追述襯衫的由來。這種方式就叫倒敘。閱讀時要注意倒敘和順敘交換處的句、段是怎樣連接起來的。應當強調的是，倒敘決不是整篇的由尾到頭的逆向敘述。提到開頭先敘述的結局或最突出的片段，在全文中只是一個局部，其下面的部分才是文章的主體。而這主體部分采用的仍是順敘的方法。總之，倒敘只是順敘方法的一種局部變通方式。其次，順敘部分的結尾與開頭先寫的那個結尾遙相呼應，結構才算完整。

　　3.插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。如《同志的信任》。先寫魯迅收信、看信，再插敘方志敏的革命事跡和寫密信、文稿的經(jīng)過，最后寫魯迅轉信。這一段插敘交代密信托付魯迅先生的緣由，突出魯迅先生是共產(chǎn)黨人最可信任的人，也就突出了文章的中心思想。

　　記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以"我"的口吻或角度展開敘述是第一人稱。采用第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感，但所寫的內容不能超過"我"耳聞目睹的范圍。閱讀時要充分注意到"我"在文章中的地位和作用。在一般記敘文和散文中，"我"即作者本人，"我"在文中可能處于主要地位，也可能處于次要地位。如《藤野先生》中的"我"處于重要地位，通過"我"和藤野先生的交往相處表現(xiàn)了文章的中心意思。《孔乙己》中的"我"是咸亨酒店的一個12歲的小伙計，是次要人物，在文中起了穿針引線的作用。以第三者的地位來敘述文章中的人物、事情、場景等是第三人稱。用這種人稱不受任何限制，用"他"或"他們"(或***)，以旁觀者的身份出現(xiàn)，寫來比較自由開闊。