快樂敘事作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的快樂敘事作文，希望能夠幫助到大家。

快樂敘事作文1

　　《論語學(xué)而第一》子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?學(xué)習(xí)怎么能快樂呢?學(xué)習(xí)怎么可能產(chǎn)生愉悅的感覺呢?學(xué)習(xí)真的是那么值得讓人快樂的事嗎?為什么現(xiàn)在的很多孩子卻討厭學(xué)習(xí)、喜歡玩手機(jī)游戲呢?

　　我也一樣，我曾經(jīng)以為的快樂，就是吃雞。吃雞并不是吃真正的雞，是一款大型槍戰(zhàn)類游戲。每局約一百人，可以組隊(duì)，也可以單人，你要撿起地上的物資，在約180平方米的草地和樓房中，殺死九十九名玩家，組隊(duì)例外。倘若你戰(zhàn)勝九十九名玩家，就能吃到雞，就會(huì)產(chǎn)生一種榮耀感，有一種快樂感。每次我吃雞了，都會(huì)雙手高舉，歡呼的跳躍起來。并大聲說，我吃雞了，我吃雞了，耶!這就是我曾經(jīng)認(rèn)為的快樂。

　　對(duì)于玩吃雞，游戲，我樂此不彼。我把爸爸的舊手機(jī)藏起來，幾乎每天都玩。有一天中午，天氣怪燥熱的，知了躲在樹上不停地在鳴叫著。我覺得無聊透頂，于是手機(jī)癮就來了，趁著爸爸媽媽睡下，躡手躡腳的走進(jìn)房間拿起手機(jī)，把手機(jī)調(diào)到最小聲，盡情瘋玩，玩到最盡興時(shí)，身體都扭成S型的了，嘴里發(fā)出喁耶喁耶。那種快樂的感覺無法用文字來表達(dá)。也許是動(dòng)靜太大，也許是忘乎所以開心過了頭，被爸爸發(fā)現(xiàn)，又是打又是罵，如同炸雷般的朝我轟過來，轟的我如落水狗般耷拉著頭。即使如此，可我還是沒有改變，想玩吃雞的念頭，一直都在我腦子里旋轉(zhuǎn)，似乎吃雞，我才能獲得快樂。

　　有一天晚上，手機(jī)癮又犯了。屋外，繁星在夜空中一閃一閃，發(fā)出微弱的光。我剛走進(jìn)房間，看見桌子上放著一本散文，不由的想起非常老師講過：你的世界不是吃雞的世界，你的世界不是抖音的世界。老師的話如同一股暖流涌入我的心頭，越變?cè)酱螅絹碓角逦?duì)，沒錯(cuò)，我們的世界，不應(yīng)該是電子游戲的世界。我不能再沉迷于吃雞當(dāng)中。于是，我悄悄地退出房間。窗外月光皎潔，沒有一絲絲云，一切都顯得那么寧靜。我意識(shí)到：玩吃雞，快樂只是一時(shí)，是表面的，是虛假的，這個(gè)快樂不是永久的;再比如，有一次我期中考全級(jí)第一，這個(gè)快樂就是永久的。快樂不是吃雞，吃雞不是真正的快樂。

　　音樂家瓦格納說：快樂不在于事情本身，而在于我們自己。我堅(jiān)持讀書打卡怕有半年多的，每天讀書成了我的一種習(xí)慣。剛開始時(shí)不情不愿，都是嘟著嘴巴，故意小聲的讀，故意像小和尚念經(jīng)般的讀。媽媽總是說：反正每天都要讀，規(guī)矩就這么定，快樂也要讀，不快樂也要讀，為什么不快快樂樂的把它讀完呢?我一想，也是啊，反正都要讀，干脆就讀個(gè)痛快。當(dāng)我自己本身發(fā)生了轉(zhuǎn)變后，我居然開始喜歡上了讀書。前不久，我在一同學(xué)家玩，我聽見他的哥哥讀《木蘭詩》，我問他說：哥哥，你在讀《木蘭詩》啊?哥哥哭喪著臉說：老師讓我們背誦。這首詩太難太長，有些字詞又記不住讀音，怎么辦才好啊?我說：哥哥，其實(shí)不難的，我早就會(huì)背了。我背一遍給你聽，你要注意聽，我是怎么背的。哥哥一臉驚艷的目光看著我，不由自主的點(diǎn)著頭。那一刻，我覺得快樂自信全部涌入我的全身，我全身的細(xì)胞都在沸騰著，燃燒著，仿佛我獲得一種無比強(qiáng)大的能力。這種能力就是快樂。原來快樂就在于我們自己，原來快樂就在于我們一直堅(jiān)持，原來快樂就是這種感覺。

　　快樂，莫過于看著一件事能完成。梁任公曾說。快樂，就像是一個(gè)多彩的東西，每個(gè)人都能從不一樣的角度去看待它，快樂，就像是一個(gè)奇妙的通道通往各個(gè)地方，讓人們的生活，變得更加快樂。快樂，在每個(gè)人的心中，生機(jī)勃勃的綻放!快樂，在每個(gè)人的心中，春意盎然的綻放!

　　幸遇三杯酒美，況逢一朵花新。我們都應(yīng)該快樂。

快樂敘事作文2

　　快樂，不快樂只是一種心境，只有經(jīng)歷了不快樂，才會(huì)被快樂感動(dòng)。

　　不快樂

　　一、媽媽的話

　　“跟你說了多少次，說話的時(shí)候不要拿手指指著人，這樣不禮貌！”

　　“被子疊了沒？怞屜收拾了沒？”

　　“這次考了多少分？”

　　“小孩子不引導(dǎo)、不教育，是不會(huì)成才的！”

　　“……”

　　我覺得我活得很苦。

　　二、我的活動(dòng)

　　我不到場(chǎng)院去玩，因?yàn)槲也粫?huì)砸沙袋，跳皮筋很臭，因?yàn)檫@些游戲都要有人來配合，我從來沒有試過與小朋友們一起玩。跳皮筋和砸沙袋是分兩派競(jìng)爭的游戲，我不會(huì)，和誰做一家，誰就會(huì)輸，誰也不愿和我做一家。我惟一會(huì)玩的是踢毽子，因?yàn)樘唠ψ又灰粋€(gè)人單練就可以了。

　　可是你相信嗎，我經(jīng)常給惹事。和男孩打架，逃學(xué)去抓蝌蚪，上數(shù)學(xué)課看小人書。每每被媽媽捉回去教訓(xùn)一頓，我也無所謂。和媽媽的那層玻璃墻壁，越隔越厚。回家，真的越來越恐怖了。

　　回到家里我就只能做作業(yè)，作業(yè)一定要在六點(diǎn)半之前做完，否則不準(zhǔn)看六點(diǎn)半的鞠萍姐姐。晚飯后，再看一會(huì)電視，晚上九點(diǎn)半，我就得上床睡覺，躺到床上后，媽媽開始拉長音調(diào)數(shù)數(shù)，說你也不相信，媽媽數(shù)到十，我就睡著了。有時(shí)候，我咬著牙抗拒，心里對(duì)自己說：不睡，就不睡！就在自己的默默地念叨中我還是睡著了。

　　快樂

　　其實(shí)，我只是個(gè)很平常的小女孩，我不會(huì)用“平庸”兩個(gè)字來形容我，但我真的很平常。只因?yàn)閯e的父母沒有像我的父母那樣花那么多工夫在自己的孩子身上罷了。

　　從小到大，不管我做什么事，爸爸媽媽都會(huì)來過問，一定要我按照他們的想法來做，并且要求我做得最好。比如參加講故事比賽，我把故事背熟了上去說不就行了？可他們不，他們一遍一遍地讓我在家練習(xí)，還做動(dòng)作，盡管我每次都能得獎(jiǎng)，可我不高興，我有種被逼的感覺。

　　一、唱歌

　　有一天文化館的老師來學(xué)校選人參加歌唱比賽，他挑到了我。他說他要弄一個(gè)二重唱。告不告訴媽媽呢？ 不告訴看來不行，我的事就沒有什么事她不管的，回到家后我告訴媽媽了，奇怪的是她只是笑笑，然后讓我好好干。

　　和我做搭配的是一個(gè)比我大三歲的姐姐，我唱高音她唱低音。她唱得很流暢，我急了，為什么我唱得沒有她唱得好？唱得不好老師會(huì)不會(huì)不給我唱了？不過老師說我唱得有感覺，還很有靈氣。

　　媽媽知道后又來插手了，不過，這一回我不是很反感。不知道她從哪里拿來的一些流行歌曲的磁帶很給了我啟發(fā)。那一次，我成功了。。

　　二、作文

　　在他們的眼里“萬般皆下品，惟有讀書高”， 父母在我很小的時(shí)候就告訴我，要做一個(gè)優(yōu)秀的人（不是音樂）。

　　從小，我就有自己的書，一方面是訂閱，一方面是定期購買。讀的書多了，就會(huì)自己造詞、造句子。冬天媽媽把曬得暖烘烘的被子從陽臺(tái)上抱回來，我就會(huì)學(xué)著書上說，被子有“太陽的味道”；早晨太陽出來了，我不說“太陽出來了”，我會(huì)換另一種說法：“啊，一樹的陽光”，弄得媽媽激動(dòng)不已，說：我們的孩子小小年紀(jì)就有“文學(xué)的思維”啦。

　　老師經(jīng)常在課堂上讀我的作文，在我的作文本上畫圈圈。這一方面我又成功了 。

　　你的作文寫得好，早晨的早讀課由你來帶讀吧，于是，我每天早晨小大人似的走到講臺(tái)上帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。在同學(xué)們的支持下，我有成功了。

　　在到后來，我取得的成功越來越多，感受到的快樂也越來越多。現(xiàn)在，靜下心來想象，還真虧了我的媽媽曾經(jīng)給我的不快樂。