職教之星與我征文
無論在什么時候都要嚴格要求自己，遵守所有規定;看見弱小者需要幫助，盡自己的力量去幫助他們，和同伴友好相處。用我們的行動，做一個遵紀守法、樂于助人的好少年。下面是相關的作文范文，快來看看吧。
職教之星與我征文【篇一】
每個人都有屬于自己的舞臺，我們可以盡情的在自己的舞臺上展現自己，散發出耀眼的光。選擇一條屬于自己的道路十分重要。
我是一個驕傲、不甘人后的女孩兒。中考失利后我選擇了職業學校。走進職高后我發現這里也是一個大舞臺，有很多非常優秀的同學，也有很多可以展示自己特長的機會。在這里我可以充分展示自己的特長。對于在學習方面比較吃力的我是一個非常好的選擇。
初中時我的成績不是很好，那時的我很自卑，也沒有什么可以展示自己的機會。但是步入職高后，我漸漸的找回了自信。
高一上學期我參加了學校組織的“校園傳媒之星”大賽。在這次活動中，我充分發揮自己的口語能力。經過幾次比拼，最終榮獲二等獎，并進入校廣播站工作。經過這次比賽，老師和同學們也肯定了我的能力，我也更加自信，在接下來的日子里主持了班內，系內及校內的各種活動。更加充分的鍛煉了自己。
我的專業是金融事務，剛開始聽到這個詞時大家都會感到很枯燥。但是當我走進這個專業，慢慢對這個專業熟知時，便覺得這兒別有一番天地。
我最擅長的技能要數票幣，就是小計算器。也是我比較喜歡的一項技能。剛開始接觸這項技能時，我感覺很難，又要練速度，更要練心算。老師也請過幾位高二年級這項技能優異的同學做展示，我簡直不敢相信學哥學姐們怎么能打那么好。我覺得我永遠也不會達到那個水平吧。當我問他們有什么竅門時，他們只說了一個字—練。當時的我還不相信，就這么簡單?便也按照他們說的做了，每天回家練十幾分鐘。終于工夫不負有心人，我現在的成績在全年級名列前茅，也證明了他們的說法沒有錯。唯有練才能達到很高的水平，必須腳踏實地，不怕辛苦。在這過程中我不但熟練地掌握了一項技能，還從中收獲了很多。明白了許多成功的背后有更多的堅持和努力，有更多的汗水和毅力。熟能生巧也就是這個意思。
這里的老師對每一位同學都很負責，在各科老師的悉心教導下，我的文化科成績也名列前茅。原來數學成績很不好的我，現在也能考個八九十分。無論何時何地，相信只要有付出就會有收獲。
高一下學期，憑著我認真、積極的學習態度，成功入選學生會學習部干事。我很自豪也很樂意幫助更多的同學共同進步。在學生會的學習工作過程中也能很好的鍛煉自己的工作能力。我希望憑著我的努力與進取的心能在高二時當上主席或者學習部部長。當然這不是一件容易的事，也不是不可能的事。有目標才會有進步，在職高的學習生活中給了我充分的自信，我相信我行!
今年我也被評為“三好學生”。這是一份十分珍貴的榮譽，我會好好珍惜。我不會讓老師和同學們失望，真正做好這個“三好學生”，受之無愧!
是職業教育給了我自信與成長，榮譽與快樂。我很慶幸我當初的選擇，這條路我會好好地走下去，在這個舞臺上實現自己的價值。我能做到，你們也能，一定行!
職教之星與我征文【篇二】
每個人都有屬于自己的舞臺，我們可以盡情的在自己的舞臺上展現自己，散發出耀眼的光。選擇一條屬于自己的道路十分重要。
我是一個驕傲、不甘人后的女孩兒。中考失利后我選擇了職業學校。走進職高后我發現這里也是一個大舞臺，有很多非常優秀的同學，也有很多可以展示自己特長的機會。在這里我可以充分展示自己的特長。對于在學習方面比較吃力的我是一個非常好的選擇。
初中時我的成績不是很好，那時的我很自卑，也沒有什么可以展示自己的機會。但是步入職高后，我漸漸的找回了自信。
高一上學期我參加了學校組織的“校園傳媒之星”大賽。在這次活動中，我充分發揮自己的口語能力。經過幾次比拼，最終榮獲二等獎，并進入校廣播站工作。經過這次比賽，老師和同學們也肯定了我的能力，我也更加自信，在接下來的日子里主持了班內，系內及校內的各種活動。更加充分的鍛煉了自己。
我的`專業是金融事務，剛開始聽到這個詞時大家都會感到很枯燥。但是當我走進這個專業，慢慢對這個專業熟知時，便覺得這兒別有一番天地。
我最擅長的技能要數票幣，就是小計算器。也是我比較喜歡的一項技能。剛開始接觸這項技能時，我感覺很難，又要練速度，更要練心算。老師也請過幾位高二年級這項技能優異的同學做展示，我簡直不敢相信學哥學姐們怎么能打那么好。我覺得我永遠也不會達到那個水平吧。當我問他們有什么竅門時，他們只說了一個字—練。當時的我還不相信，就這么簡單?便也按照他們說的做了，每天回家練十幾分鐘。終于工夫不負有心人，我現在的成績在全年級名列前茅，也證明了他們的說法沒有錯。唯有練才能達到很高的水平，必須腳踏實地，不怕辛苦。在這過程中我不但熟練地掌握了一項技能，還從中收獲了很多。明白了許多成功的背后有更多的堅持和努力，有更多的汗水和毅力。熟能生巧也就是這個意思。
這里的老師對每一位同學都很負責，在各科老師的悉心教導下，我的文化科成績也名列前茅。原來數學成績很不好的我，現在也能考個八九十分。無論何時何地，相信只要有付出就會有收獲。
高一下學期，憑著我認真、積極的學習態度，成功入選學生會學習部干事。我很自豪也很樂意幫助更多的同學共同進步。在學生會的學習工作過程中也能很好的鍛煉自己的工作能力。我希望憑著我的努力與進取的心能在高二時當上主席或者學習部部長。當然這不是一件容易的事，也不是不可能的事。有目標才會有進步，在職高的學習生活中給了我充分的自信，我相信我行!
今年我也被評為“三好學生”。這是一份十分珍貴的榮譽，我會好好珍惜。我不會讓老師和同學們失望，真正做好這個“三好學生”，受之無愧!
是職業教育給了我自信與成長，榮譽與快樂。我很慶幸我當初的選擇，這條路我會好好地走下去，在這個舞臺上實現自己的價值。我能做到，你們也能，一定行!
職教之星與我征文【篇三】
大力發展高等職業教育是經濟和社會發展的客觀需要，是貫徹中央 “教育要全面適應社會主義現代化對各類人才的需求，全面提高教育質量和辦學效益”的指示，認真實施科教興國戰略，促進教育適應經濟建設“兩個根本轉變”的重要舉措。本文研究了高等職業教育的培養目標及其人才規格的特點，確定了高職人才質量構成的五個要素，對高等職業教育的特點進行了理論探討。
一、高等職業教育的培養目標及其特點培養目標是人才培養的總原則和總方向，是開展教育教學的基本依據。人才規格是培養目標的具體化，是組織教學的客觀依據。因此，高職培養目標和人才規格是反映高職教育本質特征的兩個重要方面、是區別于其他教育類型的本質所在。 有關專家將人才分為學術型人才、工程型人才、技術型人才和技能型人才等四類。其中，學術型人才主要從事研究和發現客觀規律的工作;工程型人才主要從事與為社會謀取直接利益有關的規劃、決策、設計等工作;技術型人才和技能型人才是在生產一線從事為社會謀取直接利益的工作，使工程型人才的規劃、決策、設計等變換成物質形態。技術型人才與技能型人才的區別在于前者主要應用智力技能來進行工作，而后者主要依賴操作技能來完成任務。
實踐證明，勞動者的素質和創新能力不高，已經成為制約我國經濟發展和增強競爭能力的瓶頸。我們既需要一大批從事科學研究、工程設計的人才，也需要培養一大批在生產一線從事制造、施工等技術應用工作的專門人才。否則，即使有一流的產品設計，最好的研究成果，也很難制造出一流的產品。高等職業教育正是為滿足這種需要及時發展起來的。因此，其目標是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，掌握本專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業實際工作的全面素質和綜合職業能力，在生產、建設、管理、服務第一線工作的高級技術應用型人才。例如，工科機電一體化專業的培養目標是培養在生產一線從事機電設備或生產線的安裝、調度、檢測、運行、維修與管理等工作的高級技術應用型人才。它既不同于普通高等工科教育培養的理論型、設計型人才，也不同于中等職業教育培養的技能型人才。
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