學校成立六年來，大大小小的書法競賽也舉行過不少，但是像今年的舉辦成本如此之高（學校給每個教師發了一桿爛筆頭牌鋼筆），規模如此之大（必須全員參與，并且拍照上傳），門類如此齊全（舉凡教師所用書法種類，一應俱全），對結果如此重視（不僅有物質獎勵，還發榮譽證書，在量化上加分），還尚屬首次。

　　對手機電腦的依賴使得我們用筆寫字越來越少了：上課用課件，導學案從網上下載，再打印，即使平時寫篇文章也是在鍵盤上敲打的多。同老一代教師相比，我們這一代的書寫水平實在有每況愈下的趨勢。對于有些老師，舉辦三筆字比賽，實在不是他們炫呈才藝的.舞臺，而是出洋相露丑的平臺。好在學校此舉不只是為了比一個優劣高低，而是鼓勵老師們重在參與，增強平時的業務學習，苦練教師的基本功。

　　學校的用心可謂良苦，可是就是有個別老師讓學校好心得不到好報，他們功夫不是用在平時，比賽的時候卻是費盡心機，討奸耍滑。

　　年級主任的辦公桌上攤放著許多鋼筆書法參賽作品，其中有一副作品字跡娟秀，大小均勻，讓人嘆為觀止。對比自己的拙字，我簡直有點妒忌了。字我雖然寫得不好，我對書法的鑒賞還是頗為自負的。誰知道走近了低下頭仔細端詳，才發現那不過是打印出來的作品。端端正正，規規矩矩，每個字都不偏不倚打印在方格里——難得人家一片苦心，看來作者的計算機水平端得了得呀！

　　就在另一個辦公桌前，一個同事伏案潛心寫字，走近了看，人家更高，打印的容易看出來，她把一張打印好的字紙放在下面，她拿著自己的作品紙蒙在上面，她在上面一筆一劃地描摹。(原創投稿 )

　　他們的初衷也許是不甘落后，但是他們的手段讓我嗤之以鼻。你以為那些評委是有眼無珠的睜眼瞎嗎？

　　本來書法是需要童子功的，是需要曠日持久的艱苦訓練的，你先天不足可以多加練習；。你不練習，沒下苦功，還想在書法比賽中蟾宮折桂，這不是走火入魔，癡心妄想嗎？硬筆書法你可以打印，臨摹，看你粉筆字，毛筆字如何瞞天過海，蒙混過關？讓人代為操刀嗎，可是為了那些蝸牛角一般的功名，值得嗎？

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