作文一：創(chuàng)新的美德

　　美德，是至善、至純、至高人性的結(jié)晶。打破陳規(guī)、探索創(chuàng)新更是美德贊頌曲上一個(gè)能撥動(dòng)人心的音符。

　　曾經(jīng)有一個(gè)故事講到：一個(gè)老師在黑板上寫道：冰融化后會(huì)成為什么?一個(gè)同學(xué)答道“水”，老師送給他個(gè)大紅;另一個(gè)同學(xué)答道“春”，老師送給他一個(gè)大大的Χ。好一個(gè)發(fā)散思維，第二位同學(xué)沒有搬用一個(gè)人人皆知或者是老師已經(jīng)告訴他的一個(gè)原原本本正確的答案，而是從答案“水”的基礎(chǔ)上升到一個(gè)更高的層次“春”。試想，冰融化象征著春天的到來，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。那是多么棒的一個(gè)想法，我們又何必扼止它呢?

　　創(chuàng)新是歷經(jīng)千年遺留下來的美德，正是由于人們有著創(chuàng)新精神，人類社會(huì)才一步一步地向前發(fā)展。大文學(xué)家魯迅有一言：“什么是路?就是從沒路的地方走出來，就是從滿是荊棘的草莽之中踐踏出來。”這里的“路”不正是恰恰蘊(yùn)含著一種打破陳規(guī)，探索創(chuàng)新的思想嗎?

　　西方有一句諺語：“探索創(chuàng)新的路通往智慧之宮。”是呀!縱觀古今中外的科學(xué)家哪一個(gè)不是在創(chuàng)新基礎(chǔ)上才取得成功。萊特兄弟如果沒有在天空翱翔的異想，哪會(huì)有現(xiàn)在的飛機(jī);蔡人參如果沒有把文字從竹板上請(qǐng)到輕小東西上的異想，哪會(huì)有紙的發(fā)明……只有創(chuàng)新，它是成功的前提，是奮進(jìn)的動(dòng)力。

　　當(dāng)今，改革的大潮正席卷著整個(gè)古老的中國。四化建設(shè)正需要大批敢于打破陳規(guī)，探索創(chuàng)新的人才。培養(yǎng)人才在學(xué)校，學(xué)校就要杜絕那種“滿堂灌”的教學(xué)現(xiàn)象，老師不能因?yàn)閷W(xué)生答案與原題不符就不分青紅皂白一棍子打死。創(chuàng)新也是一種美德。老師何不嘗試從這方面教育學(xué)生呢?

　　創(chuàng)新是一種至高無上的美德。它把人類從茹毛飲血的原古時(shí)代推向了文明。但是它也需要人們?nèi)パ永m(xù)，去發(fā)揚(yáng)。

　　親愛的朋友們，讓我們一齊發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新的美德，共同營造一個(gè)美好的未來。

　　作文二：創(chuàng)新的光華

　　一流的人創(chuàng)新;二流的人模仿;三流的人盲從。

　　看到傳統(tǒng)拉面帶來的不便，日本商人安藤百福大膽創(chuàng)新，發(fā)明了世界上第一包方便面：發(fā)現(xiàn)煤油污染能清除污漬，法國雜工喬利大膽創(chuàng)造，研制出了干洗劑。他們，讓我不禁折服于創(chuàng)新的美麗和智慧……

　　錢鐘書曾評(píng)書說：“宋人學(xué)唐詩不像唐詩，明人學(xué)唐詩像唐詩”。他以為宋人學(xué)唐詩境界高，高就高在那一點(diǎn)不像上。

　　不禁為錢先生的見解舒眉淺笑。詩莊而詞媚，正是因?yàn)樗稳舜蚱屏饲叭说氖`，在繼承中有所創(chuàng)新，才產(chǎn)生了美妙的宋詞。而明人完全模仿古人，“學(xué)唐詩像唐詩”，顯得毫無生趣。

　　將天上宮闕的唐詩引渡到人間桃花的宋詞，創(chuàng)新的光華熠熠生輝。

　　創(chuàng)新是一種選擇、一種勇氣、一種智慧。

　　有這樣一群貧苦的人。他們不甘于困頓，卻毫無造反欲望;他們感到擁擠，卻不傾軋鄉(xiāng)親同胞;他們不相信不勞而獲，卻不愿將心血僅澆灌在身邊的一方焦土。于是，他們漸漸將目光投向遠(yuǎn)方。試圖以男子漢的強(qiáng)筋健骨踏出人生求變的第一步，他們的步伐，沉重而響亮。

　　在變中求變，鑄就自己獨(dú)特的經(jīng)營理念，創(chuàng)造出不同于他人的經(jīng)營方式。“機(jī)智而不小心眼，厚實(shí)而不排他，不為蠅頭小利而背信棄義”。

　　這便是當(dāng)時(shí)獨(dú)特的“大商人心態(tài)”，他們也踏出了中華歷史上一頁光輝的篇章一一“晉商神話”。

　　創(chuàng)新不是盲目地拋棄傳統(tǒng)，不是一味地標(biāo)新立異，不是蠻橫，不是絕對(duì)，不是極端，而是有辨別的繼承，有遠(yuǎn)見的求變，有理智的提升，是用頭腦，用眼光，用胸懷寫就的大氣。

　　“窮則變，變則通，通則達(dá)，達(dá)則久”。

　　一場十年浩劫之后，鄧小平提出了改革開放的偉大構(gòu)想。“一國兩制”，“建設(shè)有特色的社會(huì)主義”，一個(gè)古老的國度在東方悄然崛起。

　　是創(chuàng)新為古老的民族帶來生機(jī)與活力，是創(chuàng)新為貧苦中的人們送去希望與溫暖。

　　創(chuàng)新來源于對(duì)生活的深刻思考，當(dāng)我們沉湎于那些“雷”文化時(shí)，有思索過它的本質(zhì)嗎?創(chuàng)新需要換一個(gè)角度看問題的勇氣，在如此嚴(yán)峻的2009年，中華民族該怎樣找到自己的出路?

　　創(chuàng)新的光華熠熠生輝，我們這一代青年肩負(fù)著偉大復(fù)興的使命，唯有創(chuàng)新，才能像桃花源中的漁人那樣，穿過幽洞后，前方，豁然開朗。

　　歷史的煙雨湮沒在浩渺中，人們自愛歷史的索居中泯滅，蒼老，但創(chuàng)新的光華永恒。

　　作文三：創(chuàng)新的聯(lián)想

　　閑暇時(shí)翻開那本學(xué)校訂的《課堂內(nèi)外-創(chuàng)新作文》，驚嘆于順暢的文筆，創(chuàng)新的文章，忽然想到，我之前所有的東西都談不上創(chuàng)新，包括這篇。

　　又想到這次月考，作文得了20分，多么靚麗的數(shù)字，全班第1的低。老師找我談話，偏題，兩個(gè)人都不把這當(dāng)一回事。當(dāng)我看到那個(gè)無聊的被紅筆包圍在圓圈里的題目時(shí)想，TMD，我連那么傻的文章都寫不來了。我歪著頭，聽著訓(xùn)斥，不敢看這個(gè)全校最美最嚴(yán)厲的語文老師班主任的眼睛，不說話。她說：“你似乎想學(xué)魯迅，揭露社會(huì)陰暗面，可你沒這素質(zhì)。”我斜著嘴角，抬頭，看到她身后的朝陽，真漂亮啊，一片朦朧。

　　焦距重新回到她的臉上，顯現(xiàn)出壓抑著的不耐煩。我說：”老師，我知道了，下次會(huì)看清題目的，不會(huì)再亂寫了.“希望你不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤，回去上課吧。

　　化學(xué)老師正在擺弄儀器，聽到背后的耳語：“這孩子一點(diǎn)也不會(huì)寫文章，不知道她怎么考上的。”我喊報(bào)告，沒有回應(yīng)。回到座位，攤開書包，上課。“老師在和你說什么?”“我作文20分”面對(duì)同桌的驚訝，我微笑著說：“很厲害吧!”

　　不是無所謂的，其實(shí)是充滿期待的，考完后的每一秒都在幻想作文被讀出來的那一刻，從過去到現(xiàn)在，倒是一次也沒有過。其實(shí)有才奇怪呢。

　　還記得第一次寫作文的情景。小學(xué)一年級(jí)，沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。老師讓寫日記，出于很奇怪的心理，不想讓媽媽知道。于是從姐姐的本子上偷偷撕下一張紙，放在抽屜里，俯身在抽屜中，別扭地寫下日記兩個(gè)字。當(dāng)我在思考第三個(gè)字該寫什么的時(shí)候，被進(jìn)門的媽媽發(fā)現(xiàn)了。又驚又喜的她隨即給我買了日記本，要教我寫日記。

　　媽媽雖然水平不高，教個(gè)一年級(jí)的小丫頭還是綽綽有余的。我寫日記的方法就是將學(xué)過的所有字都寫在紙上，然后造句，拼成一篇幾十個(gè)字的日記。

　　這樣的水平幾年后就不行了。于是就買齊了作文書，抄!記得有本好詞好句好段，其中的好段挺長的，抄上就一篇文章寫好了。有幾篇經(jīng)典的，就一直沿用。有回一個(gè)月寫的所有文章都是嘔吐，同桌幫助我。并且憑這考了全班第1，不知道那個(gè)披卷老師是怎么想的。

　　初二的時(shí)候換了語文老師，照樣是抄襲，不過換成了中考的作文書，層次更高了些。

　　現(xiàn)在上了高中，有時(shí)也會(huì)想，我這種靠抄作文混了九年的人到底是怎么考上高中的襖有一天我想明白了，原來我看很多書啊。如果把從小到大的書加起來能砸死大象吧。

　　看了這么多書，再傻的人也會(huì)有思想了吧。我知道很多東西，明白很多道理，于是似乎思想變得很獨(dú)特，那個(gè)老師也是夸過我的，說我幽默得很。但這沒有什么用處，在我一次次讓她失望生氣惱怒后，她不再看重我了，把我孤立了。所以當(dāng)她這次不得不重新看到我，找我談話時(shí)，滿臉的無奈是顯而易見的。

　　我想我從來沒碰到過這樣的老師，該珍惜啊。于是當(dāng)她看到我55分閱讀得50分的時(shí)候是何等驚訝，有何等不解，為什么這么好的一個(gè)孩子卻不會(huì)寫作文?

　　她是不愿和我對(duì)話的，因?yàn)槊看挝叶家撬鷼猓退凑{(diào)，因?yàn)槲矣憛捤髅骱芟氚l(fā)火卻拼命掩飾的臉孔，我想知道如果我把她逼瘋后會(huì)是怎樣的下場。不會(huì)好受的，無論怎樣。

　　我做著所有好學(xué)生不該做的事。事實(shí)上我從來不懂什么叫好學(xué)生，怎樣做好學(xué)生，為什么要做好學(xué)生。我鄙視這些人，虛偽的人，當(dāng)我以全班37的身份走到她身邊時(shí)，她躲瘟神般逃開，滿臉的不屑。而當(dāng)我以英語第一的身份走在路上時(shí)，她卻不知從哪兒冒出，堆著笑臉，和我說話。我對(duì)這所有一切都是欣然接受的。很少有人喜歡她，他們和我一樣鄙視她，卻在暗地里說她是非。我不參與這種無聊的紛爭，這所有的種種對(duì)我來說都是無所謂又不可避免的，那就讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!

　　寫到這，已經(jīng)完全偏離主題了，我確實(shí)總是這樣。20是讓我傷心的數(shù)字，但我必須很無所謂地忽視它。因?yàn)樗鼪]有存在的價(jià)值。我想下回不會(huì)再讓它出現(xiàn)了，起碼會(huì)有32來取代它，慢慢來吧。