五年級(jí)的沖沖放假剛回家，媽媽便催著他要期末考試成績(jī)單：語(yǔ)文97分，數(shù)學(xué)75分……媽媽的臉色頓時(shí)變了，劈頭蓋臉地問(wèn)“你數(shù)學(xué)怎么考的?認(rèn)真學(xué)了沒(méi)有?”“我語(yǔ)文考了全班第二……”沒(méi)等沖沖解釋?zhuān)瑡寢層旨惭詤柹嘏u(píng)孩子粗心大意，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子眼中已是一片委屈的淚花。

　　有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，幾乎99%的中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)首先討論考得不好的那門(mén)功課。家長(zhǎng)們認(rèn)為，孩子應(yīng)該盡最大努力糾正自己的不足。可兒童教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)，“與其批評(píng)孩子的學(xué)習(xí)，不如真心鼓勵(lì)孩子，效果會(huì)好得多”。如果眼睛總盯著孩子的缺點(diǎn)，并且翻來(lái)覆去地強(qiáng)調(diào)這些不足，會(huì)對(duì)孩子的心理形成一種“負(fù)強(qiáng)化”的不良效應(yīng)。導(dǎo)致孩子的不良行為不僅得不到改觀，反而不斷地被提醒、放大。最后，孩子變得敏感自卑。

　　因此，聰明的家長(zhǎng)更應(yīng)該學(xué)會(huì)肯定和贊美孩子，幫他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他不斷努力，建立自信心。

　　無(wú)論一件事情結(jié)果如何，只要孩子付出了努力，就要首先給予肯定與鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功，讓他們感受積極向上的情感體驗(yàn)。在寬容、平和的心態(tài)下，接下來(lái)再循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)孩子，幫他發(fā)現(xiàn)自己的不足，并和孩子一起積極分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和改正方法，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)。