【精選】學習的作文合集8篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的學習的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學習的作文 篇1
在生活當中,透過興趣,有很多的領域是我們可以去嘗試學習的。只要秉持著積極的學習精神,無處不可學!身為學生的我,正在學習之路一步一步的前進。
一位得到諾貝爾物理獎的成功者說:“做人不一定要是天才,但是要有自己的目標和計劃,即使時常會遭遇挫折,也不要失去熱情。”沒錯,就以我的親身經驗來說,雖然我的頭腦沒有很聰明,課業也稱不上是頂尖的,不過我并沒有因此而放棄,從小到大,我自我要求就很高,凡事都會盡力而為的做到最好,也多虧了我的自我要求,才能創造出如此的佳績。
課業之余,培養自己的興趣也是相當重要的,我的興趣是跳舞,從小我就有學芭蕾舞以及民族舞蹈,后來因為課業壓力而停掉了,不過由于我非常熱愛跳舞,只要學校有表演,我一定會報名,回想起第一次表演跳舞時,原本說好可以上臺表演,但是彩排到最后一次時,又突然說不行,頓時讓我感到很錯愕,一心一意只想跳好的心血全都白費了,我的心里一直回蕩著這句話:“別氣餒,彩虹總是出現在雨之后。”這句話使我產生了一股沖勁,我一定要跳好,這屹立不搖的毅力使我成功了,而且對自己更有信心了!
學業與興趣又應抱持怎樣的態度才能同時兼顧呢?我想這個問題,每個人的答案都不盡相同,我認為對的時間做對的事,并且不管學什么,都應用認真的態度來學習,所謂“人非圣賢,孰能無過”,學習的過程中最嚴重的不是犯錯,而不知錯誤何在;挫折不可怕,它是成功基石,也是學習之路上人人必修的一門重大課程。
學習的作文 篇2
三月二十一日有幸與校領導及幾位同事一起去口前參加了一個“快樂心作文教學”活動。學校能給我這次機會我很珍惜,在這次學習活動中,聽了曾曦博士的作文課,真是讓我打開眼界,并感到“快樂心作文”這個課題值得參與。下面把這次學習的體會簡單整理如下:
一、模仿也是學習。
上課伊始曾曦博士就與孩子們打開了話匣子。他的聲音及表情那么的親切,讓五年級的孩子們感覺就像與熟人聊天一樣。曾曦博士從課前的溝通問候引出了經典故事《小蝌蚪找媽媽》,并以自己的教學實例引導孩子門仿寫《找媽媽》。孩子們覺得都很容易。
二、由淺入深,循循善誘。
《找媽媽》這個半命題作文交給孩子們后,曾曦博士有馬上給孩子們拔高了難度,不寫“找媽媽”了,只給出了一個“找”字《找》,用巧妙語言引導學生打開思路,由找看得見的東西到找看不見的東西,學生創作熱情一下被點燃了,一時間想到了《小鳥找食物》、《小朋友找家》、《螢火蟲找友誼》等等許多內容。曾曦博士趁熱打鐵又一次提高了難度,“‘找’字也不準出現了,只給一條橫線《》,你還能寫嗎?”,學生們的斗志再次被激發,曾曦博士以自己教過的學生的一篇中考滿分作文《收集陽光》為例打開學生的思路,激活學生頭腦中的寫作素材。
三、體現自主,充分尊重學生的選擇。
一堂作文指導課曾曦博士上得象聊天一樣自然,到孩子們動筆習作的時候了,曾曦博士出示了三個不同層次的題目供孩子門自由選擇:偷懶省事級《找媽媽》,超越自我級《找》,挑戰大師級《》。孩子回班級寫作文的時候還是戀戀不舍地,不愿意離開那間大教室,可見一堂出色的課是多么讓學生留戀,一位智慧幽默的教師是多么令學生不舍。四十分鐘過后,孩子們的習作完成了。經統計,偷懶省事級的最少,只2人寫,挑戰大師級的十來個人寫。曾曦博士念了2篇學生習作,《螢火蟲找友誼》、《去年的小魚》,非常精彩,字里行間充滿著童真、善良,不遜色與報刊雜志上的兒童文學,得了在座老師的熱烈掌聲。
四、作文課重在“教方法”,“激活學生頭腦中的材料”。
這堂作文指導課曾曦博士教給孩子們的方法就是貫穿整堂課的“一次次地問,一次次地答”。曾曦博士在課后給我們做的講座中提到,作文課能教給孩子們的只有方法,其他的諸如孩子的情感體驗,寫作素材等等,不是我們教師所能教的,教師課堂能做的只是喚醒學生的情感體驗,激活學生的思維。
觀摩了名師的課堂,聆聽了名師的講座,使我真的受益匪淺,我要以這次學習的收獲來反思自己的教學工作,努力完善自我。
學習的作文 篇3
我是一個幽默開朗的男孩,1米3的個子。我的眼睛很小,嘴也不算大,烏黑的頭發,方方的臉,一看就是個重量級人物。
別看我很胖,人不可貌相,我的學習成績可不差。在小學幾年的考試中,各門成績都是名列前茅,年年被評為優秀學生,受到老師的表揚。
我的業余愛好很多。我喜歡畫畫、打籃球,周末還喜歡和同學們一起去游玩。我的理想是當一名老師,那樣可以給學生傳授知識,讓世界充滿學問!
我最大的特點是樂于助人,不論哪個同學在學習中有困難,我都毫不猶豫的伸出援助之手。因此常常受到老師的稱贊,這不,今年還被老師和同學們推選為班長和課代表呢!
這就是一個真實的我!一個不可代替的我!
學習的作文 篇4
一提到學習,大家一定會感到苦惱,因為學習太枯燥乏味了。
學習有時能把我們壓得喘不過氣來,當我聽到老師說寫日記時,我就頭痛;當我聽到父母讓我學習英語和數學時,我心里就煩。
放學回家,一進門就能聽到母親熟悉的聲音:“作業寫了嗎?上次作業有錯嗎?”這還不都是學習惹的禍?
當我遇到難題時,冥思苦想卻依然找不到方法時,便會眉頭緊鎖,感到學習很苦;當考試沒有考好時,被老師批評,被父母斥責時,學習的苦處便會涌上心頭。
學習也有嘗不盡的快樂。當同學問你問題時,你幫他解決后,便會感到快樂;當考試取得好成績,受到老師的表揚,父母給予獎勵,便會感到學習無窮的快樂。當我們接到好學校的錄取通知書后,感到長大能為祖國做貢獻時,我也會感到快樂。
學習就是這樣,有苦也有樂,而往往是先吃苦后享樂。但吃苦享樂并不是重要的,重要的是經過苦與樂后面的那份心情,它促使我們更加勤奮,使自己的一生邁上更高的一層臺階。
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