【精選】學習的作文合集8篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的學習的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學習的作文 篇1

　　在生活當中，透過興趣，有很多的領域是我們可以去嘗試學習的。只要秉持著積極的學習精神，無處不可學！身為學生的我，正在學習之路一步一步的前進。

　　一位得到諾貝爾物理獎的成功者說：“做人不一定要是天才，但是要有自己的目標和計劃，即使時常會遭遇挫折，也不要失去熱情。”沒錯，就以我的親身經驗來說，雖然我的頭腦沒有很聰明，課業也稱不上是頂尖的，不過我并沒有因此而放棄，從小到大，我自我要求就很高，凡事都會盡力而為的做到最好，也多虧了我的自我要求，才能創造出如此的佳績。

　　課業之余，培養自己的興趣也是相當重要的，我的興趣是跳舞，從小我就有學芭蕾舞以及民族舞蹈，后來因為課業壓力而停掉了，不過由于我非常熱愛跳舞，只要學校有表演，我一定會報名，回想起第一次表演跳舞時，原本說好可以上臺表演，但是彩排到最后一次時，又突然說不行，頓時讓我感到很錯愕，一心一意只想跳好的心血全都白費了，我的心里一直回蕩著這句話：“別氣餒，彩虹總是出現在雨之后。”這句話使我產生了一股沖勁，我一定要跳好，這屹立不搖的毅力使我成功了，而且對自己更有信心了！

　　學業與興趣又應抱持怎樣的態度才能同時兼顧呢？我想這個問題，每個人的答案都不盡相同，我認為對的時間做對的事，并且不管學什么，都應用認真的態度來學習，所謂“人非圣賢，孰能無過”，學習的過程中最嚴重的不是犯錯，而不知錯誤何在；挫折不可怕，它是成功基石，也是學習之路上人人必修的一門重大課程。

學習的作文 篇2

　　三月二十一日有幸與校領導及幾位同事一起去口前參加了一個“快樂心作文教學”活動。學校能給我這次機會我很珍惜，在這次學習活動中，聽了曾曦博士的作文課，真是讓我打開眼界，并感到“快樂心作文”這個課題值得參與。下面把這次學習的體會簡單整理如下：

　　一、模仿也是學習。

　　上課伊始曾曦博士就與孩子們打開了話匣子。他的聲音及表情那么的親切，讓五年級的孩子們感覺就像與熟人聊天一樣。曾曦博士從課前的溝通問候引出了經典故事《小蝌蚪找媽媽》，并以自己的教學實例引導孩子門仿寫《找媽媽》。孩子們覺得都很容易。

　　二、由淺入深，循循善誘。

　　《找媽媽》這個半命題作文交給孩子們后，曾曦博士有馬上給孩子們拔高了難度，不寫“找媽媽”了，只給出了一個“找”字《找》，用巧妙語言引導學生打開思路，由找看得見的東西到找看不見的東西，學生創作熱情一下被點燃了，一時間想到了《小鳥找食物》、《小朋友找家》、《螢火蟲找友誼》等等許多內容。曾曦博士趁熱打鐵又一次提高了難度，“‘找’字也不準出現了，只給一條橫線《》，你還能寫嗎？”，學生們的斗志再次被激發，曾曦博士以自己教過的學生的一篇中考滿分作文《收集陽光》為例打開學生的思路，激活學生頭腦中的寫作素材。

　　三、體現自主，充分尊重學生的選擇。

　　一堂作文指導課曾曦博士上得象聊天一樣自然，到孩子們動筆習作的時候了，曾曦博士出示了三個不同層次的題目供孩子門自由選擇：偷懶省事級《找媽媽》，超越自我級《找》，挑戰大師級《》。孩子回班級寫作文的時候還是戀戀不舍地，不愿意離開那間大教室，可見一堂出色的課是多么讓學生留戀，一位智慧幽默的教師是多么令學生不舍。四十分鐘過后，孩子們的習作完成了。經統計，偷懶省事級的最少，只2人寫，挑戰大師級的十來個人寫。曾曦博士念了2篇學生習作，《螢火蟲找友誼》、《去年的小魚》，非常精彩，字里行間充滿著童真、善良，不遜色與報刊雜志上的兒童文學，得了在座老師的熱烈掌聲。

　　四、作文課重在“教方法”，“激活學生頭腦中的材料”。

　　這堂作文指導課曾曦博士教給孩子們的方法就是貫穿整堂課的“一次次地問，一次次地答”。曾曦博士在課后給我們做的講座中提到，作文課能教給孩子們的只有方法，其他的諸如孩子的情感體驗，寫作素材等等，不是我們教師所能教的，教師課堂能做的只是喚醒學生的情感體驗，激活學生的思維。

　　觀摩了名師的課堂，聆聽了名師的講座，使我真的受益匪淺，我要以這次學習的收獲來反思自己的教學工作，努力完善自我。

學習的作文 篇3

　　我是一個幽默開朗的男孩，1米3的個子。我的眼睛很小，嘴也不算大，烏黑的頭發，方方的臉，一看就是個重量級人物。

　　別看我很胖，人不可貌相，我的學習成績可不差。在小學幾年的考試中，各門成績都是名列前茅，年年被評為優秀學生，受到老師的表揚。

　　我的業余愛好很多。我喜歡畫畫、打籃球，周末還喜歡和同學們一起去游玩。我的理想是當一名老師，那樣可以給學生傳授知識，讓世界充滿學問!

　　我最大的特點是樂于助人，不論哪個同學在學習中有困難，我都毫不猶豫的伸出援助之手。因此常常受到老師的稱贊，這不，今年還被老師和同學們推選為班長和課代表呢！

　　這就是一個真實的我！一個不可代替的我！

學習的作文 篇4

　　一提到學習，大家一定會感到苦惱，因為學習太枯燥乏味了。

　　學習有時能把我們壓得喘不過氣來，當我聽到老師說寫日記時，我就頭痛；當我聽到父母讓我學習英語和數學時，我心里就煩。

　　放學回家，一進門就能聽到母親熟悉的聲音：“作業寫了嗎？上次作業有錯嗎？”這還不都是學習惹的禍？

　　當我遇到難題時，冥思苦想卻依然找不到方法時，便會眉頭緊鎖，感到學習很苦；當考試沒有考好時，被老師批評，被父母斥責時，學習的苦處便會涌上心頭。

　　學習也有嘗不盡的快樂。當同學問你問題時，你幫他解決后，便會感到快樂；當考試取得好成績，受到老師的表揚，父母給予獎勵，便會感到學習無窮的快樂。當我們接到好學校的錄取通知書后，感到長大能為祖國做貢獻時，我也會感到快樂。

　　學習就是這樣，有苦也有樂，而往往是先吃苦后享樂。但吃苦享樂并不是重要的，重要的是經過苦與樂后面的那份心情，它促使我們更加勤奮，使自己的一生邁上更高的一層臺階。