李蔚明，女，2001年進(jìn)入黃岡中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期穩(wěn)居全校第一。2004年畢業(yè)，考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，現(xiàn)為北京大學(xué)數(shù)學(xué)系一年級(jí)學(xué)生。

　　分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨(dú)立，身心的健康，以及對(duì)真正的知識(shí)的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨(dú)立思考，提問和探討的時(shí)間；不要因?yàn)?a href="/zuowen/kaoshi/">考試在即而打亂一個(gè)應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　真是光陰似箭，期末考試前征訂車票時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)離開黃岡已有半年。適應(yīng)了北京的風(fēng)沙和干燥，也愛上了它高遠(yuǎn)的藍(lán)天和清朗的月光，然而時(shí)時(shí)想起的，仍是長(zhǎng)江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點(diǎn)點(diǎn)星光。無論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無法抹去的一頁。

　　故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動(dòng)于你的血液，時(shí)時(shí)影響著你的言行……

　高一的遺憾

　　我初中就讀于城區(qū)的另一所學(xué)校，中考時(shí)以平平的分?jǐn)?shù)隨著城區(qū)的大部人馬一齊收到黃岡中學(xué)的錄取通知。當(dāng)時(shí)的心境早已模糊，但總歸是懷揣著幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。

　　高一的課表排得頗為結(jié)實(shí)，一天七節(jié)課外加早晚自習(xí)。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機(jī)械制圖。如果說當(dāng)時(shí)還未確定的高考模式給了前四門課的老師以逼迫大家認(rèn)真聽講的機(jī)會(huì)，教制圖的老師則面對(duì)一個(gè)嘈雜至極、超過半數(shù)人在看著其它書的班級(jí)，只得誠(chéng)懇地忠告我們：這門課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個(gè)立體的空間，對(duì)學(xué)習(xí)立體幾何大有幫助。可惜人們大多不能看得如此之遠(yuǎn)，一年的機(jī)械制圖課在大半人那兒是改為自習(xí)。至于以后做幾何題從來都畫不清復(fù)雜圖形，時(shí)時(shí)得拿幾只鉛筆搭積木，不知是否是不認(rèn)真聽講的后遺癥。

　　當(dāng)然大家并非只圍著高考轉(zhuǎn)，每周兩節(jié)的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。周五下午將體育排在第一節(jié)，緊接著的政治課上就偶爾有人因體力不支而呼呼大睡。當(dāng)時(shí)還開了美術(shù)欣賞一課，雖沒有體育受人歡迎，但大約因其聽起來毫不費(fèi)神，比制圖課聽課率稍高。授課老師很認(rèn)真，感慨中國(guó)忽視美學(xué)教育導(dǎo)致難以產(chǎn)生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學(xué)教育有所見略同的高明。

　　回想起來，高一的日子很像一位學(xué)長(zhǎng)形容的大一，平坦，光滑而無窮階可導(dǎo)。那時(shí)高考還顯得遙遙無期，功課進(jìn)度也不太快，在有條不紊的學(xué)習(xí)中，自覺收獲不校唯一后悔的就是起初對(duì)地理課蔑視的態(tài)度導(dǎo)致后患無窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為認(rèn)真，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，后來她還在周六組織過班上同學(xué)去校天文臺(tái)觀測(cè)。可惜我那時(shí)以為她講課純念課本，遂聽講不太專注；結(jié)果幾周下來，發(fā)現(xiàn)自己落下太多，聽后續(xù)課程頗有聽天書的感覺。這以后地理學(xué)習(xí)就陷入惡性循環(huán)，一學(xué)期下來，只覺渾渾噩噩什么都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分?jǐn)?shù)，但這時(shí)才意識(shí)到分?jǐn)?shù)實(shí)在不能代表什么。時(shí)至今日，對(duì)巖石分類、地殼構(gòu)造、宇宙組成還一無所知。這門本該在我們面前打開絢爛的宇宙和神妙的自然奧秘的學(xué)科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過，實(shí)在讓我后悔莫及。

　　進(jìn)入高二，文理分科逐漸成為大家私下議論中最熱門的話題。我開始為自己該選哪科犯愁。一年下來，發(fā)現(xiàn)自己面臨著各科成績(jī)相當(dāng)這一平庸的現(xiàn)狀，于是開始羨慕那些明顯偏文或偏理的同學(xué)，覺得至少他們清楚自己將來的道路。

　　我那時(shí)戀著央視的“環(huán)球”節(jié)目，自以為對(duì)歷史有興趣，又因?yàn)楦咭蛔x過不少涉及考古發(fā)現(xiàn)的閑書，對(duì)考古也頗有幾分神往。然而聽說文科生必須沒日沒夜地背書，還必須能對(duì)材料進(jìn)行透徹分析，系統(tǒng)闡述觀點(diǎn)；這觀點(diǎn)既要獨(dú)創(chuàng)，又不能脫離課本，既不能是空喊口號(hào)或陳詞濫調(diào)，又不可違背四項(xiàng)基本原則；因?yàn)樯罡凶约厚w鈍的思維無法掌握如此玄妙的學(xué)問，最終還是選擇平庸和穩(wěn)妥，留在了側(cè)理班。上大學(xué)后，有幸與歷史系的同學(xué)住在同一棟樓上，時(shí)常聽到她們?cè)V苦說被一個(gè)瑣碎無聊自己毫無興趣的論文題目折磨得痛苦不堪，暗暗慶幸當(dāng)初沒有頭腦發(fā)熱。

　　分科一事，在有些人看來只是一個(gè)自然學(xué)習(xí)過程的一個(gè)拐角，對(duì)另一些人卻是人生道路的一個(gè)十字路口。大學(xué)的一次英語聽說課上討論人生選擇的話題，大家不約而同地提及高二的分科。當(dāng)時(shí)代課的助教告訴我們，她高中階段理科挺好，但聽說從事科研需要首先經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程，念完本科后必須接著讀碩士博士等等，實(shí)在不愿忍受如此之長(zhǎng)的寒窗之苦，于是選擇學(xué)習(xí)看起來相對(duì)輕松的語言。沒想到臨近畢業(yè)，希望留在學(xué)校工作，又發(fā)現(xiàn)還是需要爭(zhēng)取一個(gè)更高的學(xué)歷。她把此事當(dāng)笑話說給我們，可我們都聽得出她輕松調(diào)侃的口氣中淡淡的悔意。當(dāng)然她最后總結(jié)說，也許喜歡后悔是人性的一部分，也許我們當(dāng)初所作的選擇本來就是最好的。

　　一年多后驀然回首，我很慶幸當(dāng)時(shí)的選擇，卻后悔當(dāng)初做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運(yùn)。當(dāng)時(shí)大多數(shù)人考慮得最多的，似乎是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門；家長(zhǎng)們可能考慮得略遠(yuǎn)，討論著學(xué)什么容易就業(yè)。然而這些都不是最為本質(zhì)的問題。分科在一定程度上決定了我們?nèi)松姆较颍x擇科目也就在一個(gè)較小的規(guī)模上選擇了我們將來的事業(yè)。其實(shí)，我們?cè)趩栕约菏沁x文還是選理時(shí)，最應(yīng)該問自己的是，我們究竟想成長(zhǎng)為怎樣的人。如果能清醒地回答這一問題，考試的難易甚至師長(zhǎng)的意見都不應(yīng)該左右我們的選擇。在必要的時(shí)候，抓住了關(guān)鍵，就要有勇氣排除外界干擾。當(dāng)然，一旦選定了道路，就無需反復(fù)和后悔。人的潛能很大，即使你后來覺得所選的道路不是你心儀向往的，只要沿著它勇敢地走下去，以你的勤奮和智慧，定能走出一路精彩和絢爛。