動(dòng)畫片是孩子最愛看的節(jié)目，也曾經(jīng)是我們小時(shí)候的最愛。記得那一年，村上有了第一臺(tái)黑白電視機(jī)，全村的孩子那個(gè)激動(dòng)勁真是無法用語言來表達(dá)。慢慢的電視成為每家每戶的必備日用品，它成了我們生活中不可缺少的一部分，當(dāng)然動(dòng)畫片成了孩子們不可缺少的一部分。

　　這幾天開始上《雪孩子》一課，這是一年級上冊中最后兩篇課文中沒有注拼音的一篇。很多孩子很想證明自己的能力就開始自己認(rèn)真地讀了起來，拼音在她眼里開始慢慢地淡忘，他更多地關(guān)注漢字。漸漸地孩子們在練習(xí)中能把整篇課文完整地朗讀下來，但似乎總是缺點(diǎn)什么

　　在我的童年記憶中，這是一個(gè)感人的故事，也有感人的動(dòng)畫場景。是呀，有一個(gè)動(dòng)畫片也叫《雪孩子》。找找還真找到了，給孩子看看吧！

　　第二天的課上，孩子的朗讀更加熟練了。但感情的表達(dá)總是不近人意。于是，將動(dòng)畫片在電腦上一放，電視機(jī)的轉(zhuǎn)換效果很差，而且也沒有聲音，我想讓他們看看畫面與故事情節(jié)吧。其實(shí)，這個(gè)動(dòng)畫片是國產(chǎn)動(dòng)畫片中非常優(yōu)秀的作品，從畫面與音樂，到故事的配音，都符合孩子的年齡。

　　隨著故事的開始，孩子的目光開始專注，神情開始變得喜悅，快樂。我隨口說了句：這個(gè)故事本來有很好聽的音樂，還有很多對話，可惜我們聽不到。有一個(gè)孩子說：那我們給它配上讀吧?。ㄒ簿褪桥渖险n文）。這個(gè)主意不錯(cuò)！當(dāng)畫面播放到和課文相對應(yīng)的那段時(shí)，孩子們說：該配了該配了。孩子跟著雪孩子一起開心，一起舞蹈，一起緊張，一起勇敢，一起飄散當(dāng)我們看完這個(gè)故事時(shí)，一個(gè)女孩子真切地哭泣起來，我也看到很孩子的眼中含著眼淚，一剎那我也有著這樣一種感覺。

　　課后，我暗暗思量，多好的一部動(dòng)畫片，它是那樣地真切自然地感動(dòng)著孩子們，他們脫口而出的是：這是一個(gè)頑皮的雪孩子，他和小白兔那樣快樂地玩耍；這是一個(gè)善良的雪孩子，看到他把自己的帽子給小鳥做鳥窩；這是一個(gè)勇敢的雪孩子，他是奮不顧身地沖向大火救出小白兔。在許多時(shí)候，教學(xué)中的多感觀接觸更能豐富孩子的情感，對于我們的教學(xué)也更有幫助。我的這一次嘗試帶來的不是我能預(yù)計(jì)的，可能孩子們得到的更多！

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