【實用】選擇作文10篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的選擇作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

選擇作文 篇1

　　我不能選擇一切，就像我無法選擇做自己。我總是在做夢，夢見我懷抱琵琶，撥動琴弦，奏出歷史古典之美。琵琶之音，有穿越時間隧道的力量，有撩動人心弦的力量。

　　終于有一天，我隨姐姐去樂器店選鋼琴。我并不為鋼琴渾厚巨大的聲音所觸動，卻一眼望見了掛在墻壁上的琵琶，安靜，細膩，毫不喧囂，只是默默退守在墻壁兩側，把風光和氣魄留給出鋼琴。

　　每一把琵琶都散發著濃濃的古韻，單是看它的弦，就仿佛能聽見錚錚的弦響。

　　“小諾，你看鋼琴多么大氣，多么高雅，你看你姐姐這么喜歡鋼琴，你也去學吧。”媽媽的話把我拉回了現實。

　　我看了看鋼琴，它身穿單調的黑衣背對著我。“不，我喜歡琵琶。”我說。

　　媽媽瞟了眼琵琶，一臉不屑，道：“學琵琶哪有出息，要是把鋼琴學好了，將來彈什么都不成問題。

選擇作文 篇2

　　我不知道。我不知道事情會變成現在這樣。如果我知道是現在這樣子但是即使自己再怎么愛你我也絕對不會說出口。

　　你，總那么讓我琢磨不透。當他們說你其實不愛我，你卻總會在某個路口等我。再者是故意裝邂逅。總會默默地跟在我后面，會打電話，發信息等等。可當他們說你對我其實有感覺的時候，你卻和那些女生玩到忘我的境界。這學期發現你變了好多好多。這真的不是我想要的結果。我在害怕我自己知道，雖然心里不想承認我輸了，但是現在逼著我去承認，可既然承認了，可不可以不要讓我那么狼狽？我不想你和她們其中任何一個女的在一起。你和誰一起都可以，但別是他們可以么?或許我沒資格、幾次勸自己放棄吧，這樣陷下去最后傷的最重的還會是自己，可還是傻傻地愛著，不管誰攔著。我以為只要我夠堅定，你就不會走遠。幾次看到你的身旁有她們，總勸自己別去看，不要去看那畫面。卻還是情不自禁，情不自禁的想去看你的笑容，不管你和她們玩的多嗨，也只是默默地注視，你永遠不會知道我是抱著血淋淋的心在觀賞你和她們上演的這出戲，到底需要多少勇氣才夠？我也不清楚。這次可能是真的喜歡了吧，要不我想我不會那么執著。

　　今天你的生日，本想昨晚12點過馬上給你發信息祝你生日快樂的。但是最后還是輸給了勇氣。我不敢！只能今天早上早早的起床給你發“生日大樂”等一天你還是沒回一句。現在打字的時候還想起好友放學和我說了你和她們之間的事情，我也只是苦笑。以前的你絕對不敢和老師頂嘴，以前的你絕對不可能逃課，可，這學期以來，你變了多少我歷歷在目，只是不想去說。我以為你都會懂。別這樣了，成么？

　　最后的最后，祝你生日快樂。

選擇作文 篇3

　　可能是由于分班的原因吧！語文老師話了一節課給我們講了許多。

　　雖然我嘴里不想說什么，不想承認什么。但我不得不承認，我已經深深被老師的話打動了， 震撼了。我的心像是突然被驚醒了。使用一個例子再給我們將某些我們不懂的道理吧！ “假如你的親人你水了，你會先救哪兒個？”“a.父親 b丈夫 c.兒子、d.其他。” 我沒想到老師會給我們出這樣一道難題，這讓我想入了深深陷入思考中………… 假如選擇了父親，我會因失去丈夫和孩子而傷心的。父親也會認為是自己害了他們而感到傷心的。 父親不想讓 我傷心而讓我選擇丈夫的。假如我真的選擇了丈夫的話，父親一定會理解的，因為他想讓我幸福。 但是兒子一定會認為我是一個壞媽媽的，所以他們也都會理解我選兒子的。因為丈夫和父親很喜歡他，想讓他 活得好好的。 有人說再什么都不選，因為都是至親至愛的人，不想讓他們這樣失去親人的痛苦。這個雖然理由很好，但 是我只能說很感性，但是很不理智。 我生怕老師會叫到我，因為我不知道到底應該選誰？ 也許是老師故意給我考慮的時間所以沒叫我！這一節課過了我似乎對老師的敵意少了許多！也許是正確認 識了選擇與放棄的原因吧！

　　不管你選擇誰，都會有放棄的。就像以自己為圓心畫圓，圈里邊的是你的圈外邊的就不是你的了。而你必須去 選，這就是游戲殘酷的規則。

選擇作文 篇4

　　天地茫茫，寒風凜冽。吹走了我旌節上的最后一根翎毛。

　　還記得匈奴帳中，那鑲金的配飾，那藏刀的笑臉，那丑陋的面孔，那嬉笑的神情——那是對我大漢朝的輕視，那是對我尊嚴的不屑。我把旌節重重的往下一放，怒斥道：“休得聒噪，我大漢雄風長存，我大漢世界無所畏懼。”頃刻，賬里寂靜一片，剛才的嬉笑神情仿佛被冰雪凍僵在他們的臉上一般……而我，被他們無情的關進了深藏罪與惡的地牢。不知何年何月何日又來了幾個令人憎惡的匈奴人。但他們之中還有一個熟悉的面孔——李陵。他怎么來了？還沒等我詢問一個匈奴人大笑道：“看到沒你們大韓將軍李凌戰敗也歸降了，你一個小小使者，何必在這冰天雪地里受苦呢？”是啊，人生短暫，我何必在這兒受苦呢？作為大漢使者，我一去不復返，或許天子早就把我忘了。重新選擇一種生活，豈不更好？

　　不！身旁的旌節堅毅地立著，他是漢王朝的使命，也是我的責任。抬頭遠望西北，那顆天狼星正在閃著明亮的光，我揮舞著旌節，就如同挽著一張雕弓。冬去春來又幾載，雁去雁回是何年？終于歷經十九個年華，天子又排大漢使者來了，我整理了身上殘破的衣服，理了理兩鬢如霜的白發，粗糙的手緊握那旌節，大步向前，向著長安的方向深情凝望。

　　我本可以選擇另一種生活，但生命最重要的，不是我經歷的是怎樣的生活，而是不屈的信念，不變的氣節。因此，我無悔！

選擇作文 篇5

　　師者，傳道授業解惑也。也許是兒時的美好，教師常以一個引路人的形象出現在記憶里，而且，在那些貧困的年代，教師還能夠養家糊口，頗多人羨慕。

　　很多人帶著抱負來到了教育界，成了一名教師，轉眼二三十年，曾經構想自己的青春如何如何，以大師帶動教育教學，然而，憧憬是美好的。雖然這樣，既然選擇了教育，就……大師要有經濟資本，而這恰恰是現在教師最沒有的。每年可憐的教育經費現狀，讓沒有祖上經濟來源的教師家庭無疑雪上加霜。

　　有教師富了起來，大談新時代教師形象，無非是讓人看不出教師身份，倒像個大老板。而勤于耕耘的教師呢，除了囊中羞澀慚愧之余，更多的是什么呢？也許有一些成果，但很快時過境遷。是思索，是追問，難道自己在教育教學上技不如人？非也，是在掙錢上技不如人。在經濟社會，教師基本上是清貧的。

　　既然選擇了教育，就……不知從什么時候開始，人們有一個慣例，那就是誰能發財而不被逮住，就是最有本事的，所謂君子謀財取之有道堂而皇之出現在人們視線之內，至于里面做了什么不得而知。只要最終保住自己，讓自己顯得衣食無憂，那就是最有本事的。在這種風氣之下，有些原則性問題也不要了，出現了一茬又一茬fu敗。于是，清貧的教師警醒了。

　　既然選擇了教育，就……這里要提一下，從一個普通教師做到大學教授，搞第二職業，也不是人人都能一下子達到的。而能夠帶大學生創業的大學教授更是鳳一毛一菱角。

　　既然選擇了教育，就…… 唯一的優勢或者說唯一的安慰就是子女培養，大多教師家庭培養出來的孩子都很優秀，若自己很優秀，子女不成器，于情于理都說不過去。