信任的作文(10篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)信，肯定對(duì)各類書(shū)信都很熟悉吧，書(shū)信有助于增進(jìn)人與人之間的交流。寫(xiě)信的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的信任的作文，歡迎閱讀與收藏。

信任的作文1

　　我不知道這世界上有多少人值得我們這樣背靠背的信任，但如果有在等你的人，一定好好珍惜。因?yàn)椋腋？偸悄敲吹牟唤?jīng)意間溜走。

　　六月的西安，傍晚依然很躁熱。為了籌備活動(dòng)，趕策劃，我真的很累。拖著疲憊的身體趕在回家的路上，喧囂繁華的城市，每天都在演繹著不同的故事。

　　走在夜色彌漫的街上，耳邊傳來(lái)這樣的歌聲，“漆黑的夜里。一個(gè)人是什么/浸透了手心/十指顫抖合了又分……我默默。舔舐。內(nèi)心傷痕/愛(ài)的越深/傷的越狠/這一段情/有緣無(wú)份/傷了的心/傷了的人就不要在愛(ài)/里苦苦追問(wèn)/愛(ài)的越深/傷的越狠/這一份愛(ài)假假真真/輸了的心/輸了的人/就不要在愛(ài)里傻傻沉淪……”

　　聽(tīng)著這樣的歌詞，忽然覺(jué)得很諷刺，我一直覺(jué)得自己是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的，甚至于事業(yè)型的女人，可是卻常常痛苦在一段無(wú)望的感情中，那么愛(ài)一個(gè)根本不相信自己的人，極度疲倦的回到家中，擁有的不是一句疼愛(ài)的話語(yǔ)，而是：“都幾點(diǎn)了，都不知道你在外面做什么……”我覺(jué)得心好痛，他沒(méi)有了工作，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，我拼命的工作，為了給他一個(gè)比較舒服的環(huán)境，讓這個(gè)男人可以慢看找工作，不至于為生活所迫至餓死，可是深夜回到家，卻面對(duì)這樣的冷言冷語(yǔ)，甚至于一口喝的水都沒(méi)有，

　　我不明白自己為什么這么痛苦的生活，離開(kāi)這個(gè)不會(huì)給予我支持于理解的男人，我怎樣都會(huì)生活的很好，可是，我真的愛(ài)他，他以前不是這樣的一個(gè)男人，不知道從那天開(kāi)始，變得這樣的尖刻，沒(méi)有人能體會(huì)我的痛苦。生活告訴我，我只是一個(gè)自以為是的女人。自以為是的以為，別人會(huì)珍惜我，沒(méi)有了一分的疼愛(ài)，甚至于一點(diǎn)理解信任，這樣的人生真的是很可悲，真該結(jié)束，又水能想到，白天在公司那么受人尊敬的一個(gè)優(yōu)秀員工，老板眼中的人才，同仁眼中和善的人，會(huì)在半夜12點(diǎn)在鐘樓等公交。，如果我不瘋。就是傻子，傻得一塌糊涂，對(duì)于這樣一段感情，還有什么值得留戀。

　　愛(ài)沒(méi)有了信任，還有什么理由繼續(xù)下去，記得一本書(shū)中說(shuō)過(guò)，一個(gè)人無(wú)論他陪你走了多遠(yuǎn)的路，最終他還是會(huì)和你分開(kāi)的，畢竟很少有那些同一時(shí)刻出生的人，而一起走到老的人，不但有感情中的離別還有生與死的離別，如果這樣想了，你即使分手了，你也不會(huì)那么傷心，反而會(huì)祝福對(duì)方幸福。如果老了哪天相遇，將會(huì)有另一番滋味在心頭。更何況面對(duì)這樣一段根本沒(méi)有必要珍惜的感情。

　　許多在戀愛(ài)中的人會(huì)迷失自己，找不到自己，包括我在內(nèi)，結(jié)果卻是一敗涂地，有的人聰明地把自己藏在愛(ài)情背后，可是卻是收獲滿懷的溫馨與幸福。有的人為了愛(ài)人愿意付出自己的生命，為了她可以不要全世界，還希望有她陪伴著的日子天天永恒？如果說(shuō)杰克死后，露絲也跟著沉到海底，那么就沒(méi)有了那感人至深的愛(ài)情，也沒(méi)有了賺了全世界無(wú)數(shù)的淚水的泰坦尼克號(hào)。愛(ài)情的意義不是讓一個(gè)人為另一個(gè)人犧牲，而是兩個(gè)人共同付出，彼此幸福。

　　這一刻，感受著夜風(fēng)吹過(guò)面容的清醒，恍惚間，似乎明白，我不能為了一個(gè)人而活，一個(gè)人去承擔(dān)兩個(gè)人的愛(ài)情是很痛苦的，只有兩顆心去真心經(jīng)營(yíng)愛(ài)情，那才是真正的愛(ài)情。在愛(ài)情的世界里沒(méi)有真正的幸福，也不會(huì)有什么永恒的快樂(lè)，畢竟人都是有感情的，有七情六欲，總有太多的現(xiàn)實(shí)讓你無(wú)法不顧愛(ài)情，你我只是塵世中的一員，又怎么可能不顧人家和朋友的眼光，不顧家人和朋友的心情，不顧別人的感受去愛(ài)，去追逐？也許你會(huì)在她離開(kāi)的時(shí)候難過(guò)傷心，但是總比失去自己的靈魂好。因?yàn)闆](méi)有人會(huì)陪你一輩子的……

信任的作文2

　　也許，我所舉的例子具有太多的偶然性；也許，我所說(shuō)的學(xué)生并非真正的差生；但它，卻給了我不少的啟迪……

　　新學(xué)年開(kāi)始，我——一位剛調(diào)入東門小學(xué)的新老師，接任了二年級(jí)四班的班主任兼語(yǔ)文教師。因?yàn)槲覄傉{(diào)入本校，我急于了解本班學(xué)生，于是，翻看成績(jī)冊(cè)，詢問(wèn)原任教師，在筆記本上寫(xiě)下了他們的學(xué)習(xí)、守紀(jì)方面的情況，也由此知道了誰(shuí)是好生，誰(shuí)是差生。而對(duì)于那幾個(gè)新轉(zhuǎn)入本班的學(xué)生，我無(wú)從了解，只能靠自己觀察了。葉啟，就在這不經(jīng)意中走到了我的面前。

　　葉啟——也是一位剛轉(zhuǎn)入東門小學(xué)的新生。翻看評(píng)語(yǔ)，無(wú)所謂好，也無(wú)所謂差，平平常常、普普通通的一位男生。在第一次班隊(duì)活動(dòng)中，我要選一位管理班級(jí)鑰匙的學(xué)生。在眾多自薦者中，他的手舉得最高，而且他家離學(xué)校很近，于是，我選中了他。在接過(guò)鑰匙的一瞬間，我注意到他眼里閃過(guò)一絲喜悅的光彩。在以后的日子里，他把這項(xiàng)工作做得盡善盡美，每天按時(shí)開(kāi)門、鎖門，從未讓一個(gè)同學(xué)在教室門口等過(guò)。我心里想：他好像還挺不錯(cuò)的。于是，我在班上表?yè)P(yáng)了他。

　　第一次作業(yè)，我就發(fā)現(xiàn)了他的字寫(xiě)得非常好，于是，我常常

　　拿他的作業(yè)給全班同學(xué)做榜樣。盡管，剛開(kāi)始時(shí)，他的作業(yè)正確率不高。后來(lái)，為了讓全班同學(xué)少看到幾個(gè)“x”，他做作業(yè)時(shí)認(rèn)真多了，他的作業(yè)也變得對(duì)的多，錯(cuò)的少，甚至沒(méi)有錯(cuò)的了。再后來(lái)，他的成績(jī)進(jìn)入了前十幾名，于是，在我心中，開(kāi)始把他列入了優(yōu)等生的范圍。

　　大概每個(gè)教師心中，對(duì)優(yōu)等生都會(huì)有或多或少的偏愛(ài)，而由于對(duì)他們的偏愛(ài)，而變得對(duì)他們的缺點(diǎn)更容易寬容。其實(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了葉啟的不少缺點(diǎn)：上課會(huì)說(shuō)閑話，有時(shí)會(huì)欺負(fù)同學(xué)等，只是因?yàn)槲覍?duì)他的印象不錯(cuò)，所以我從未大聲斥責(zé)、粗暴地批評(píng)他，而是常常朋友式地與他談心。談話過(guò)后，他準(zhǔn)會(huì)有所好轉(zhuǎn)，盡管免不了再犯，但畢竟他樂(lè)于聽(tīng)從我的教誨，不與我對(duì)著干，而且，他違反紀(jì)律的次數(shù)越來(lái)越少，甚至能主動(dòng)制止別的違紀(jì)行為了。

　　知道葉啟原來(lái)是差生，已經(jīng)是差不多半個(gè)學(xué)期的事了。一次，我偶然從他原來(lái)那所學(xué)校的任課教師處了解到：葉啟從幼兒園起就是一個(gè)調(diào)皮大王。上課不專心聽(tīng)講，愛(ài)與同學(xué)打鬧。加上老師不停地對(duì)他批評(píng)，他變得對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)積極性，對(duì)上學(xué)不感興趣。聽(tīng)完他的介紹，我疑惑了，這是我們班的那個(gè)葉啟嗎？

　　在家長(zhǎng)會(huì)上，我從葉啟的母親口中證實(shí)了，那個(gè)原來(lái)被稱為調(diào)皮大王的葉啟，真的已經(jīng)變成了如今這個(gè)被評(píng)為書(shū)法特長(zhǎng)生，為二（4）班的同學(xué)所信任、喜愛(ài)的葉啟。他的母親欣喜地說(shuō)：“真

　　沒(méi)想到換了一所學(xué)校，他就如同換了個(gè)人。是什么讓他有了如此大的改變呢？”

　　是啊，是什么改變了他呢？如果剛開(kāi)始時(shí)，我就知道他是調(diào)皮大王，我會(huì)讓他管鑰匙嗎？如果我一開(kāi)始就把他定位于差生，我會(huì)經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)他，把他當(dāng)作全班學(xué)習(xí)的榜樣嗎？如果我經(jīng)常對(duì)他的缺點(diǎn)大肆批評(píng)，他能被全班同學(xué)評(píng)為“積極分子”嗎？如果我一直對(duì)他存在偏見(jiàn)，他今天又會(huì)是什么樣子呢？被信任、被尊重、被肯定的力量如此巨大，能使一個(gè)人發(fā)生意想不到的變化。

　　世上本無(wú)好生、差生之分，如果我們本無(wú)偏見(jiàn)，把每個(gè)孩子都當(dāng)好生看待，給每個(gè)孩子以充分的信任、尊重與肯定，那“差生”將不復(fù)存在。