如果你是一個老師，你是一個媽媽，你是否有類似的感受，就是不管你如何付出，都得不到孩子們的認可。今天上午聽了丁榕老師的講座，受益匪淺，我懂得了一個道理，那就是愛是付出更是延伸。作為一個老師一個媽媽，對孩子有愛是不夠的，而是要懂得如何去讓孩子體會愛。

　　丁榕老師給我們講了這么一個真實的事，在她學校舉行的一次學生對老師考核評分調查中，有一個老師平時對工作兢兢業業，每天都是第一個到班級，最后一個離開班級，對班級孩子就像對待自己的孩子一樣關心呵護，對班里孩子是掏心掏肺，儼然是老師媽媽的雙重角色，可是在這次評分中，學生對她的評價是不及格。這樣的結果是讓那個老師痛心，讓學校老師們不理解，而班里的學生是這樣解釋的，他們說：老師，我們都是90后，我們需要的不是全盤付出的愛，我們需要的是尊重和信任的愛。老師的辛苦老師對我們的愛我們看在眼里記在心里，可這樣的愛有時讓我們很累，我們心里想的老師你不理解，對老師無私的付出我們只是感動，可是感動不是我們思想的全部，老師，愛我們就靜下心來傾聽一下我們的心里話，不要讓我們再看到你忙的連喝水的時間連聽我們說句心里話的時間都沒有。老師，你這樣的愛我們感覺不到愛，我們感覺的是老師你好可憐。

　　也許看到這里，你也會會孩子們的這樣復雜的心里而有點憤慨，但換一個角度來說，孩子們說的也有道理，是啊，在孩子們眼里，老師就是他們的老師，老師愛自己的學生是沒有理由的，這種愛的理所當然的是無須回報的，就像有一次我問班級的孩子為什么愛自己的媽媽，孩子們不是回答說媽媽很美很能干很愛我，而是回答說因為媽媽是我的媽媽，我愛媽媽沒有理由。反過來，我們是老師是媽媽愛自己的孩子也是沒有理由的，可是不能因為孩子們感動這種愛就沒有他們自己的思想，就像所有的母親一樣，為了自己的兒女付出全部，結果是每天對著孩子說媽媽每天這么辛苦掙錢就是為了你，給你投這么多的補習費還不是為了你，媽媽這么辛苦容易嗎，怎么就不理解媽媽呢。我自己也是一個媽媽同時也是40個孩子的老師，這樣的想法和做法我都經歷過，在沒有聽丁榕老師的講座之前我也是認為給孩子付出多少孩子們肯定會回報我多少，今天聽了丁老師的講座后，我徹底明白了為什么自己付出越多孩子越不認賬的原因，90年代。20年代的孩子們需要的不是70年代的那種愛，他們需要的是尊重和信任的愛。

　　從今天開始，做一個孩子們心靈的老師媽媽，用我們的心去傾聽他們內心的想法，也許有一天孩子們會說出愛你們的理由，那就是我的老師和媽媽是我們的朋友。

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