【必備】說(shuō)課稿模板匯編十篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的說(shuō)課稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說(shuō)課稿 篇1

　　一、 說(shuō)教材：

　　隨著建陽(yáng)城市建設(shè)日新月異的發(fā)展，潭山公園、親水平臺(tái)、LED夜景工程的陸續(xù)完工，到處都盛開(kāi)著色彩斑斕，形態(tài)各異的花朵，尤其是花開(kāi)的神秘過(guò)程更是孩子們非常渴望了解的，同時(shí)花朵的美麗具有一定的繪畫(huà)價(jià)值。我班幼兒思維活躍，主要依靠事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，常憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解。他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)非常的感興趣，在平時(shí)的活動(dòng)中不拘泥于教師的范例，常愿意嘗試用不同的顏色和線條進(jìn)行繪畫(huà)，也獲得了我的肯定，具有比較強(qiáng)的動(dòng)手能力和自信心。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，在給孩子們欣賞課件，了解花開(kāi)的動(dòng)態(tài)過(guò)程基礎(chǔ)上，選用了水彩墨水、記號(hào)筆、小噴壺這樣的作畫(huà)工具，讓他們?cè)谛埳线呁孢呑鳟?huà)，感受彩墨在水在作用下產(chǎn)生神奇的效果，體驗(yàn)彩墨繪畫(huà)的樂(lè)趣和進(jìn)行大膽的想象造型。

　　依據(jù)以上要點(diǎn)我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1、嘗試在宣紙上用點(diǎn)、染、勾勒的方法完成一幅有趣的彩墨畫(huà)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造力，感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)是：能用能用點(diǎn)、染、勾勒的方法完成一幅彩墨畫(huà)；難點(diǎn)是激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力。

　　二、說(shuō)教法和學(xué)法：

　　《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流方式共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。采用的教法有：

　　1、情景導(dǎo)入法：創(chuàng)編“花開(kāi)”的舞蹈，讓幼兒在美妙的古箏樂(lè)曲中翩翩起舞，營(yíng)造美的氛圍，孩子愉悅的情緒很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣。

　　2、運(yùn)用多媒體法：借助多媒體集圖、文、音、像一體的特點(diǎn)，為幼兒營(yíng)造充滿感情，有如身臨其境的氛圍，多方位地刺激幼兒的感官，不僅能受到音樂(lè)氣氛的感染，活躍幼兒的思維，并通過(guò)觀看花兒開(kāi)放過(guò)程使幼兒感受到了花朵顏色、形狀、花芯的不同，為激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力提供經(jīng)驗(yàn)支持。

　　3、小組合作法：以小組創(chuàng)作的方式有助于孩子增加更多的相互交流與觀摩的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诨ハ嘤^摩中不斷提高創(chuàng)作能力。是《綱要》提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。

　　三、說(shuō)程序：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒：記號(hào)筆、水彩墨水、宣紙、黑色墊板、小噴壺、擦手布、

　　教師：輕音樂(lè)、課件、范例

　　活動(dòng)流程：

　　一、品味美：孩子們隨音樂(lè)一起跳《花開(kāi)》的舞蹈進(jìn)場(chǎng)，這種浪漫唯美的教學(xué)手段能迅速的吸引孩子的興趣。

　　二、欣賞美：

　　欣賞《花開(kāi)》的錄象后提問(wèn)：你看到什么顏色的花？這些花什么地方不同？為孩子后面創(chuàng)造不同的繪畫(huà)作品提供經(jīng)驗(yàn)支持。

　　三、感受美。

　　1、讓孩子感受好聽(tīng)的名字——紙上花蕾水中開(kāi)。

　　2、感受花開(kāi)的順序：第一步灑上種子，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“有的地方多種些、有的地方少種些，并要留白”；第二步讓花兒開(kāi)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“每顆種子都要噴上水，不能太多，也不能太少，不能?chē)姷阶约夯蛲椤保坏谌接糜浱?hào)筆進(jìn)行勾畫(huà)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“根據(jù)花開(kāi)的不同形狀大膽勾畫(huà)，想線條粗停留的時(shí)間就長(zhǎng)些，想線條細(xì)停留的時(shí)間就短些”。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)突破教學(xué)的重難點(diǎn)，孩子能創(chuàng)造性點(diǎn)、染、勾勒的方法完成一幅有趣的彩墨畫(huà)。

　　四、創(chuàng)造美。

　　1、幼兒根據(jù)隨意形成的形態(tài)，大膽想象，創(chuàng)造出一幅有趣的彩墨畫(huà)。

　　2、提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)，作品要保持干凈、整潔。

　　3、教師對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、講述美。

　　1、提醒先完成的幼兒與聽(tīng)課教師分享評(píng)價(jià)。

　　2、集體講評(píng)四——六幅作品，從顏色搭配、布局、添畫(huà)的效果進(jìn)行欣賞講評(píng)。

　　六、活動(dòng)延伸：創(chuàng)造美——引導(dǎo)幼兒尋找生活中能用水彩墨水繪畫(huà)的美好事物，并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行嘗試。

　　各位評(píng)委老師，俗話說(shuō)：“教無(wú)定法；貴在得法。”能使一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展成功，需要以新《綱要》為指南，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地嘗試和探索，活動(dòng)中預(yù)設(shè)不當(dāng)之處，還望各位老師給予批評(píng)和指正，謝謝！

說(shuō)課稿 篇2

　　一、教材分析：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問(wèn)題。數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字，這些數(shù)字表示什么。例如：房屋上的門(mén)牌號(hào)碼、書(shū)上的頁(yè)碼、汽車(chē)和汽車(chē)站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過(guò)與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周?chē)c數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼》就是運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用。

二、動(dòng)目標(biāo)：

　　1)、感受門(mén)牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

　　2)、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。

　　3)體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。

三、重難點(diǎn)分析：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，感受門(mén)牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這也是此次活動(dòng)的主要目標(biāo)，通過(guò)觀看錄像、及在生活中觀察記錄門(mén)牌號(hào)碼，幼兒討論等形式讓幼兒明確門(mén)牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。即：前面一個(gè)數(shù)字表示樓層，后面一個(gè)數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點(diǎn)是幼兒嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。在日常生活中，幼兒對(duì)門(mén)牌號(hào)并不陌生，通過(guò)幼兒生活中的觀察和體驗(yàn)，以故事的形式貫穿活動(dòng)始終，激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門(mén)牌號(hào)碼。為給幼兒以視覺(jué)方面的直覺(jué)感知，準(zhǔn)備錄像或課件。教學(xué)掛圖一幅，小熊指偶，信封一個(gè)。幼兒人手一份的設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼材料紙、鉛筆等。