【必備】說課稿模板匯編十篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編幫大家整理的說課稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　一、 說教材：

　　隨著建陽城市建設(shè)日新月異的發(fā)展，潭山公園、親水平臺、LED夜景工程的陸續(xù)完工，到處都盛開著色彩斑斕，形態(tài)各異的花朵，尤其是花開的神秘過程更是孩子們非?？释私獾?，同時花朵的美麗具有一定的繪畫價值。我班幼兒思維活躍，主要依靠事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，常憑借自己的具體經(jīng)驗來理解。他們對繪畫活動非常的感興趣，在平時的活動中不拘泥于教師的范例，常愿意嘗試用不同的顏色和線條進(jìn)行繪畫，也獲得了我的肯定，具有比較強(qiáng)的動手能力和自信心。因此，我設(shè)計了這個活動，在給孩子們欣賞課件，了解花開的動態(tài)過程基礎(chǔ)上，選用了水彩墨水、記號筆、小噴壺這樣的作畫工具，讓他們在宣紙上邊玩邊作畫，感受彩墨在水在作用下產(chǎn)生神奇的效果，體驗彩墨繪畫的樂趣和進(jìn)行大膽的想象造型。

　　依據(jù)以上要點我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：

　　1、嘗試在宣紙上用點、染、勾勒的方法完成一幅有趣的彩墨畫。

　　2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和創(chuàng)造力，感受成功帶來的快樂。

　　重點是：能用能用點、染、勾勒的方法完成一幅彩墨畫；難點是激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力。

　　二、說教法和學(xué)法：

　　《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流方式共同學(xué)習(xí)與成長。采用的教法有：

　　1、情景導(dǎo)入法：創(chuàng)編“花開”的舞蹈，讓幼兒在美妙的古箏樂曲中翩翩起舞，營造美的氛圍，孩子愉悅的情緒很快就被調(diào)動起來。非常適合中班幼兒的年齡特點，極大激發(fā)孩子活動的興趣。

　　2、運用多媒體法：借助多媒體集圖、文、音、像一體的特點，為幼兒營造充滿感情，有如身臨其境的氛圍，多方位地刺激幼兒的感官，不僅能受到音樂氣氛的感染，活躍幼兒的思維，并通過觀看花兒開放過程使幼兒感受到了花朵顏色、形狀、花芯的不同，為激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力提供經(jīng)驗支持。

　　3、小組合作法：以小組創(chuàng)作的方式有助于孩子增加更多的相互交流與觀摩的機(jī)會，使他們在互相觀摩中不斷提高創(chuàng)作能力。是《綱要》提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。

　　三、說程序：

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒：記號筆、水彩墨水、宣紙、黑色墊板、小噴壺、擦手布、

　　教師：輕音樂、課件、范例

　　活動流程：

　　一、品味美：孩子們隨音樂一起跳《花開》的舞蹈進(jìn)場，這種浪漫唯美的教學(xué)手段能迅速的吸引孩子的興趣。

　　二、欣賞美：

　　欣賞《花開》的錄象后提問：你看到什么顏色的花？這些花什么地方不同？為孩子后面創(chuàng)造不同的繪畫作品提供經(jīng)驗支持。

　　三、感受美。

　　1、讓孩子感受好聽的名字——紙上花蕾水中開。

　　2、感受花開的順序：第一步灑上種子，重點強(qiáng)調(diào)“有的地方多種些、有的地方少種些，并要留白”；第二步讓花兒開，重點強(qiáng)調(diào)“每顆種子都要噴上水，不能太多，也不能太少，不能噴到自己或同伴”；第三步用記號筆進(jìn)行勾畫，重點強(qiáng)調(diào)“根據(jù)花開的不同形狀大膽勾畫，想線條粗停留的時間就長些，想線條細(xì)停留的時間就短些”。通過這個環(huán)節(jié)突破教學(xué)的重難點，孩子能創(chuàng)造性點、染、勾勒的方法完成一幅有趣的彩墨畫。

　　四、創(chuàng)造美。

　　1、幼兒根據(jù)隨意形成的形態(tài)，大膽想象，創(chuàng)造出一幅有趣的彩墨畫。

　　2、提醒幼兒在作畫時，作品要保持干凈、整潔。

　　3、教師對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　五、講述美。

　　1、提醒先完成的幼兒與聽課教師分享評價。

　　2、集體講評四——六幅作品，從顏色搭配、布局、添畫的效果進(jìn)行欣賞講評。

　　六、活動延伸：創(chuàng)造美——引導(dǎo)幼兒尋找生活中能用水彩墨水繪畫的美好事物，并利用區(qū)域活動時間進(jìn)行嘗試。

　　各位評委老師，俗話說：“教無定法；貴在得法。”能使一個活動開展成功，需要以新《綱要》為指南，在教學(xué)實踐中不斷地嘗試和探索，活動中預(yù)設(shè)不當(dāng)之處，還望各位老師給予批評和指正，謝謝！

說課稿 篇2

　　一、教材分析：

　　數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字，這些數(shù)字表示什么。例如：房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動，讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動《設(shè)計門牌號碼》就是運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒體驗生活中數(shù)字的作用。

二、動目標(biāo)：

　　1)、感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

　　2)、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

　　3)體驗數(shù)字在生活中的作用。

三、重難點分析：

　　本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，這也是此次活動的主要目標(biāo)，通過觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號碼，幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。即：前面一個數(shù)字表示樓層，后面一個數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點是幼兒嘗試給小動物家設(shè)計門牌號碼。在日常生活中，幼兒對門牌號并不陌生，通過幼兒生活中的觀察和體驗，以故事的形式貫穿活動始終，激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識。

四、活動準(zhǔn)備：

　　課前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號碼。為給幼兒以視覺方面的直覺感知，準(zhǔn)備錄像或課件。教學(xué)掛圖一幅，小熊指偶，信封一個。幼兒人手一份的設(shè)計門牌號碼材料紙、鉛筆等。