篇一

　　幸福是什么？幸福是親人之間甜蜜的對話，幸福是一封溫暖的家書，幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻，給予越多，得到越多；分享越多，快樂越多！對，幸福就在每個人的身邊，在你不經意的時候就已經發(fā)現(xiàn)了。

　　小時候，我感覺幸福就是一粒糖果，吃在嘴里甜甜的，那時我笑了，感到好開心、好幸?！，F(xiàn)在我長大了許多，對幸福就有了更多的理解。幸福就是成長中的一點一滴，讓我回想起來就會“噗吃”一笑，讓人留戀。幸福是在自己最需要幫助的時候，別人給予我的幫助，讓我感到心窩里暖暖的。

　　記得在一次體育課上，跑步的時候我突然摔倒了。朋友見狀立馬停了下來，小心翼翼地把我扶了起來，幫我檢查傷口，還不時地問我怎么樣了？痛不痛？那時我感到幸福極了，我知道那是友誼的力量給予了我幸福。

　　幸福不單單是別人給予自己的，也是自己帶給別人的。在一次數(shù)學考試中，我的同桌因為沒帶尺子，無法畫圖而百般著急。我不假思索就把尺子遞給了她，只見她對我微微一笑，感激地說了聲謝謝。頓時我感覺幸福油然而生，溢滿了我的整個心房！

　　我要奉獻，幫助別人能讓自己更快樂；我要寬容，原諒別人的無心之過；我要努力，付多越多，得到的幸福就越多。只要你有快樂的內心，無論遇到什么困難，無論是貧困還是富裕，你都會感到無比幸福。

　　向幸福出發(fā)，明天會更加美好！

篇二

　　一個人揚著帆，漂泊在茫茫的大海。夜黑了，黑暗籠罩在海面上，一個人的帆就這樣失去了方向，剎那，遠方亮起了光，那是什么？那是燈塔的光芒。

　　六歲，操場上碰發(fā)出一陣陣鐵絮與地面摩擦的聲音，一個男孩在操場上艱難的練習自行車，學會騎自行車，這是小男孩最初的夢想。小男孩很笨，學了很久都沒學會，又嘗試了幾次，同樣的結果，自然就是摔了又摔，結果，手腳磕破了，鮮血流了下來，小男孩不再會練習，他哭了，哭得很痛徹。不遠處一個人站在那里，他是這個男孩的父親，他沒有說什么，一句都沒說，表情是那樣的沉默。小男孩抬起頭，看著父親的眼，眼神很冷，但似乎閃著光，許久，小男孩站了起來，他對著父親吼，“我一定會練好，哼。”，然后，在這個父親的注視下，小男孩再一次抬起了車子。當然他還是摔了又摔，但不同的是，他沒有再停下來。淚水在流淌，鮮血染紅了他的膝蓋，但他始終沒有再停下來。

　　最終，小男孩在磕磕絆絆地繞操場起了一周，停在了父親的面前，他成功了。他完成了最初的夢想，終于，他不再流淚，微笑著對父親說：“我做到了”，他的父親依舊很沉默，靜靜的轉過身，許久，他又轉了過來，一把抱住那個小男孩，淚水也悄悄流了下來。

　　以后，這個小男孩取得了無數(shù)成就，而在這成就的背后，都少不了這位父親沉默的目光。月光很冷，就像黑夜中海面上的燈塔微微冷光，但正是這冰冷的目光，指引著小男孩前行的方向，一步一步，向夢想出發(fā)。

篇三

　　我們應該怎樣看待幸福？我們又將追求什么樣的幸福？我們怎樣從班級工作中體現(xiàn)出幸福的味道？在XX年的年終我們三位老師有一個共同的體驗：幸福其實就是一種心態(tài)、是一種知足、感恩、豁達三位一體的主觀心里體驗。

　　知足方能感受幸福。作為教師我們的幸福其實就在身邊。就在孩子的可愛、家長的期待、同事的認可中、領導的信任中。我們應該將自己的工作注意力放在身邊的人和事上，的管住自己所生產的產品——小朋友們。關注他們的喜怒哀樂、關注天氣的變化、孩子的衣著是否合理、關注班級的毛巾、抹布、勺袋、杯袋的干凈是否關系到大家的身體健康、作為老師，如果你的關注點找對了就懂得知足。幸福就會叩開你的大門，伸開臂膀擁抱你。讓你盡情的體驗人生的高貴。

　　感恩才能體現(xiàn)幸福。當我們擁有一個崗位，我們不要忘了感恩我們的企業(yè)給了我們一份穩(wěn)定的工作；當我們端起飯碗時，不要忘了感恩孩子和家長們給了我們能量；當我們說能用一個支點撬起地球時，不要忘了平時的企業(yè)培訓和書本給了我們力量。當我們面對孜孜以求的孩子們時，不要忘了感恩孩子們給了我們成長。常懷感恩之心，用無私的愛去滋潤孩子和他人的心田。

　　幸福的歌兒就會向你唱響，幸福的花兒就會向你招手；常懷感恩之心，你就會用全新的角度看待生命，和他人分享厚重的生命原則和態(tài)度。你就會拋開一切不公平跨越一切逆境。執(zhí)著挑戰(zhàn)，為了遠大理想永不言棄。

　　豁達就能享受幸福。每個人為了謀生都在從事這一份工作。這份工作本身沒有高低貴賤之分，如果有，那也是自己的心態(tài)有上下之分。就每個人的潛質而言，本無所謂長短。長短是運用的結果，用好了就是長處，用的不好就成了短處。正如人的五個手指頭，平伸時參差不齊，如果合攏攥成拳頭，那就在同一起跑線上。所以我們三人選擇心胸開闊的對待自己的職業(yè)。會因為喜歡，而不在乎他能否帶來利益。大大一班就成了我們三人神圣的事業(yè)。這時，我們就忘卻了苦澀與無奈，就會拋開挫折與失意。撿起人生幸福之果去盡情的享受。

　　落英再晚春凋零，來年又燦爛一片；黃葉在秋風中飄落，春天有煥發(fā)出勃勃生機。這何嘗不是一種達觀、一種灑脫、一份人生的成熟。

　　曉燕、梅梅、讓我們從知足開始。學會感恩，在豁達的心境中做自己喜歡的工作。微笑面對著孩子，實現(xiàn)自身價值。這就是人生最大的幸福。XX努力吧，向幸福出發(fā)！

篇四

　　一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細細咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的`生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又因為什么幸福？你們呢？有沒有一個可以不加思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？你因為被愛而幸福過嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關愛，它豐富了我的人生，我幸福的內涵。

　　以前也許我們總是很擔心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過了今天也就忘記了吧!朋友，我想請您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當我艱難地吐出第一個音時，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的?！薄皩?，老師你別擔心，我中午帶藥給你吃。”……中午，不知什么時候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉?？粗矍暗囊磺?，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：我們的老師是個好人，他很愛我們，給我們每人買了一個冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動，都流淚了。冰激凌也很感動，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面。可以做一個簡單的計算：工作五年來我教過三個班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關愛。收獲別人的關愛，這是一筆曠世的財富啊!

　　聽了上述故事，你是否還有疑惑呢？你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？

　　我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場所。洋房洋車是他們今生的最大追求?？墒?，他們怎能體會到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？

　　在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。

　　最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣；我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈；我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師，就是一個幸福的人。