無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的幸福幸福作文1200字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幸福幸福作文1200字 篇1

　　星空，美麗如昨，閃爍的燈光依然朦朧而唯美。

　　但是，現在的生活真的讓我感到很累，很累。當我呆在某個角落做著卑微的事情時，我會覺得很累；當我走進寂寞的殿堂空虛的生活時，我會覺得很累；當我看到自己怎么努力也得不到收獲時，我會覺得很累……很累，每一天似乎過得都不開心，而我卻一直勉強自己要振奮。

　　拉緊窗簾，帶著染著滿身塵埃的心情、對著蒼白的房子寫下了今日的心語。半個小時隨風而去，日記寫好了，滿滿的一頁，密密麻麻的黑色字體讓我感到更難過。文字雖然不算靚麗，但總是工整，像讀書時候那樣，整齊地排在眼前。那熟悉的面容，真的還熟悉嗎？寫到一半的時候同事回來問我在干什么，我漫不經心地回答：“寫日記”。她很不解，然后轉身忙她自己的事情。

　　我依然在繼續寫著，想要將低落的心情徹底地釋放在文字里。

　　“你覺得現實讓你委屈得想要哭了嗎？”

　　“你感到生活讓你疲倦得想要逃了嗎？”

　　“你察覺選擇讓你后悔得想要死了嗎？”

　　我問自己，一遍又一遍。答案不在臉上，不在心底，滿眼的文字讓我有些暈眩、茫然。寫著寫著，突然想起空間的朋友，想起自己早上寫的“說說”。

　　順手打開手機，看到說說的評論，其中有幾條真的很溫暖。看著評論，細細品嘗，心里的陰霾瞬間像遇見春風，塵埃不再。

　　我站起來撕掉剛寫好的文字，拉開窗簾，路燈已經很亮了。樓下的馬路上的汽車依然擁擠，汽車疾馳而過，遠方的世界除了黑暗，其他的我一無所知。在我眼里，忙碌的身影在黑夜里卷起千層灰塵。

　　呵，陌生的城市，陌生的人，這座城市的喧嘩不比深圳差。對于眼前的現實，我覺得自己還是沒有逃脫過去的禁錮。想起早上原來的那家公司打來的電話，那熟悉的聲音讓我竟然有些感動。一直以來我都懷念過去，思念過去的人，更想知道他們過得好不好！后來聽人說，人是活在現在的，我才想要放下那段過去，整理心情重新出發。

　　其實，好好活著，細節更會體現出豐富和美麗。相處近十天，但同事們對我這個新來的職員還是有些排斥。說得好聽點他們是在教育我，說難聽點是在欺負我，但這又如何呢？今天在搬東西的時候，我很努力讓氣氛緩變和，所以面對他們的說話，我選擇灑脫以對。其中有些話語，想想其實另有一番意思。

　　同事A看我搬不動還逞強，平靜地說“搬不動就不要搬，別勉強，勉強是沒有幸福的?！?/p>

　　我對這個說話的人是有好感的，所以我說：“不勉強更沒有幸福！”說完以后，我竟然渴望他能夠聽懂另一層意思！

　　同事B聽到我的話，然后說：“勉勉強強就能幸福啦?！?/p>

　　我笑了，還是那么傻，只不過我心里已經是豁然開朗。職場生活里，每一個新到的員工都少不了被老員工看不起和排斥的，所以我并不感到奇怪。所以，當我做著自己并不愿意做，或者根本沒有能力做，卻必須要做的事情時，我仍然能夠安然灑脫。以前或者我會計較，但是現在已不。我知道計較永遠不會給我帶來幸福，在我還沒有完全融入這個環境之前我必須放下所有，用一個白紙的面貌對面對一切。

　　每個人的命運都不一樣，所以我只能甘心接受這就是我的命，面對不公平我就去認命。這樣說看起來有些消極，但是卻能讓我心底開朗。不計較，也根本沒有什么可計較的，這只不過是一份工作。再說，這份工作滲著我對某人的感情，為了她再辛苦我也會走完預定的期限。說到底，這份工作其實也是在做助人為樂的事情吧！等她過得幸福完美的時候，我一定會全身而退去尋找我自己的幸福，所以接下來的日子怎么辛苦，自己也要經歷得起挑戰。我要笑看明天，把所有不開心的事當作我幸福之前必修的難過之課便好。

幸福幸福作文1200字 篇2

　　暑假在家期間，一直在看《給幼兒教師的建議》一書，這本書是由朱家雄，張亞軍以與幼兒教師對話的視角來編寫的。本書中所搜集的文章都是由幼兒園一線教師撰寫的，有的是日常工作的經驗提升，有的是與孩子之間發生的點點滴滴，有的是關于教學的體會和反思，有的是對家長，對班主任的，甚至是對自己工作的反思……讀后感覺有很多共鳴的地方。

　　在書的第一輯“向孩子張開你的懷抱”第三篇中《品讀“職業幸?！?》給我留下了深刻的印象。正如作者所寫的“幼兒教師站起來是老師，蹲下來是媽媽”，每天超負荷的工作使得身心疲憊，有時會產生職業倦怠。面對大家對幼兒教師是“高級保姆，低人一等”的觀念，如何能夠感受到幸福，實現自己的人生價值呢？我想這也是很多幼兒教師的困惑。

　　文章作者從三個方面表達了自己的看法：1．要學會熱愛。2．要學會奉獻3．認清角色是品讀“職業幸福”的前提。其實除了這三個方面我覺得還有很多值得我們去細細體會和品讀的。那么我的幸福又在哪里呢？

　　一、以真誠、平等的態度與幼兒交往，你會發現幸福就在你身邊

　　在我和孩子朝夕相處的日子里，我感受著那份快樂：和他們一起散步觀察春天，一起撿拾落葉，一起游戲玩耍，一起放風箏，一起寫生繪畫。記得有一天，我外出聽課，下午回來后，孩子們好象很久沒有看到我一樣，熱情地叫起來：“老師，你到哪里去了？”“你怎么這么久才回來？”我問：“你們是不是想我了？”有幾個孩子唧唧喳喳地說著：“是啊，我們想你了?！边@些可愛的孩子！特別讓我感動的是前幾屆已經畢業的孩子，那些情景至今想來還歷歷在目：孩子們拿著小本本互相留下祝福的話，寫下家中的電話號碼，希望老師畢業后能給他們打電話，還有的說：“我們會想你的，畢業了還來看你們?！庇袔讉€孩子進了小學后真的來看我們了。當我見到他們的一剎那，孩子撲過來緊緊地抱住我：“老師，我們想你！”我緊緊地摟住孩子，那一刻我感覺自己是幸福的。

　　二、家長的信任、尊重和肯定，讓我們感到幸福

　　家長的一言一行，一舉一動對我們教師的工作有著很大的影響。孩子年齡小，自理能力和自我保護能力都很差，因此大小便弄臟衣褲，不小心摔破了皮，跌青了臉的事情時有發生。但是當我們聽到家長一句：“老師，不要緊，沒關系的?！薄袄蠋?，麻煩你了，不好意思?！薄袄蠋?，你們真的很辛苦。” 這些理解和寬容的話語對我們來說是一種安慰和鼓勵，也是對我們工作的最大的支持，有家長的理解和信任，真好！

　　當看到家長在班級博客中發表感謝的話和祝福時，我們是幸福的；當收到家長發來的新年祝福時，我們感動著；當家長給我們提出中肯的建議時，我們思索著。正是因為有了他們的關心、信任、肯定，我們才能將工作做得更好，才能讓家長更加放心和滿意。

　　三、教學中的成功讓我體驗幸福。

　　教師最引以為幸福的我想應該就是教學中的成功了。一次成功的課堂教學，不僅能使孩子受益非淺，而且能讓自己感到驕傲和自豪。成功的教學還能收獲成果，我們教學的目的就是為了讓孩子得到最大的發展，取得可喜的成績。當看到孩子畫出一幅幅獨特新穎的圖畫，捧回亮閃閃的獎牌時，我們的心里是激動而又自豪的；當看到我們的學生一個個有出息，當上了班長、班干部，評到了三好學生時，我們的心里是寬慰的。

　　四、自身的學習和成功是幸福快樂的。

　　經過自己的.鉆研制作完成了一個課件；通過努力使自己的展示課、教研課能比較成功地同伴面前展示；聽到領導和同事對我們的肯定和贊賞……這些都讓我深深地體驗到了那份幸福。

　　原來幸福一直就在我的身邊，包圍著我，感染著我，現在我對幸福又有了更深的體驗與感受。讓我們一起來品味、尋找自己的幸福吧！