無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的幸福幸福作文1200字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幸福幸福作文1200字 篇1
星空,美麗如昨,閃爍的燈光依然朦朧而唯美。
但是,現在的生活真的讓我感到很累,很累。當我呆在某個角落做著卑微的事情時,我會覺得很累;當我走進寂寞的殿堂空虛的生活時,我會覺得很累;當我看到自己怎么努力也得不到收獲時,我會覺得很累……很累,每一天似乎過得都不開心,而我卻一直勉強自己要振奮。
拉緊窗簾,帶著染著滿身塵埃的心情、對著蒼白的房子寫下了今日的心語。半個小時隨風而去,日記寫好了,滿滿的一頁,密密麻麻的黑色字體讓我感到更難過。文字雖然不算靚麗,但總是工整,像讀書時候那樣,整齊地排在眼前。那熟悉的面容,真的還熟悉嗎?寫到一半的時候同事回來問我在干什么,我漫不經心地回答:“寫日記”。她很不解,然后轉身忙她自己的事情。
我依然在繼續寫著,想要將低落的心情徹底地釋放在文字里。
“你覺得現實讓你委屈得想要哭了嗎?”
“你感到生活讓你疲倦得想要逃了嗎?”
“你察覺選擇讓你后悔得想要死了嗎?”
我問自己,一遍又一遍。答案不在臉上,不在心底,滿眼的文字讓我有些暈眩、茫然。寫著寫著,突然想起空間的朋友,想起自己早上寫的“說說”。
順手打開手機,看到說說的評論,其中有幾條真的很溫暖。看著評論,細細品嘗,心里的陰霾瞬間像遇見春風,塵埃不再。
我站起來撕掉剛寫好的文字,拉開窗簾,路燈已經很亮了。樓下的馬路上的汽車依然擁擠,汽車疾馳而過,遠方的世界除了黑暗,其他的我一無所知。在我眼里,忙碌的身影在黑夜里卷起千層灰塵。
呵,陌生的城市,陌生的人,這座城市的喧嘩不比深圳差。對于眼前的現實,我覺得自己還是沒有逃脫過去的禁錮。想起早上原來的那家公司打來的電話,那熟悉的聲音讓我竟然有些感動。一直以來我都懷念過去,思念過去的人,更想知道他們過得好不好!后來聽人說,人是活在現在的,我才想要放下那段過去,整理心情重新出發。
其實,好好活著,細節更會體現出豐富和美麗。相處近十天,但同事們對我這個新來的職員還是有些排斥。說得好聽點他們是在教育我,說難聽點是在欺負我,但這又如何呢?今天在搬東西的時候,我很努力讓氣氛緩變和,所以面對他們的說話,我選擇灑脫以對。其中有些話語,想想其實另有一番意思。
同事A看我搬不動還逞強,平靜地說“搬不動就不要搬,別勉強,勉強是沒有幸福的。”
我對這個說話的人是有好感的,所以我說:“不勉強更沒有幸福!”說完以后,我竟然渴望他能夠聽懂另一層意思!
同事B聽到我的話,然后說:“勉勉強強就能幸福啦。”
我笑了,還是那么傻,只不過我心里已經是豁然開朗。職場生活里,每一個新到的員工都少不了被老員工看不起和排斥的,所以我并不感到奇怪。所以,當我做著自己并不愿意做,或者根本沒有能力做,卻必須要做的事情時,我仍然能夠安然灑脫。以前或者我會計較,但是現在已不。我知道計較永遠不會給我帶來幸福,在我還沒有完全融入這個環境之前我必須放下所有,用一個白紙的面貌對面對一切。
每個人的命運都不一樣,所以我只能甘心接受這就是我的命,面對不公平我就去認命。這樣說看起來有些消極,但是卻能讓我心底開朗。不計較,也根本沒有什么可計較的,這只不過是一份工作。再說,這份工作滲著我對某人的感情,為了她再辛苦我也會走完預定的期限。說到底,這份工作其實也是在做助人為樂的事情吧!等她過得幸福完美的時候,我一定會全身而退去尋找我自己的幸福,所以接下來的日子怎么辛苦,自己也要經歷得起挑戰。我要笑看明天,把所有不開心的事當作我幸福之前必修的難過之課便好。
幸福幸福作文1200字 篇2
暑假在家期間,一直在看《給幼兒教師的建議》一書,這本書是由朱家雄,張亞軍以與幼兒教師對話的視角來編寫的。本書中所搜集的文章都是由幼兒園一線教師撰寫的,有的是日常工作的經驗提升,有的是與孩子之間發生的點點滴滴,有的是關于教學的體會和反思,有的是對家長,對班主任的,甚至是對自己工作的反思……讀后感覺有很多共鳴的地方。
在書的第一輯“向孩子張開你的懷抱”第三篇中《品讀“職業幸福” 》給我留下了深刻的印象。正如作者所寫的“幼兒教師站起來是老師,蹲下來是媽媽”,每天超負荷的工作使得身心疲憊,有時會產生職業倦怠。面對大家對幼兒教師是“高級保姆,低人一等”的觀念,如何能夠感受到幸福,實現自己的人生價值呢?我想這也是很多幼兒教師的困惑。
文章作者從三個方面表達了自己的看法:1.要學會熱愛。2.要學會奉獻3.認清角色是品讀“職業幸福”的前提。其實除了這三個方面我覺得還有很多值得我們去細細體會和品讀的。那么我的幸福又在哪里呢?
一、以真誠、平等的態度與幼兒交往,你會發現幸福就在你身邊
在我和孩子朝夕相處的日子里,我感受著那份快樂:和他們一起散步觀察春天,一起撿拾落葉,一起游戲玩耍,一起放風箏,一起寫生繪畫。記得有一天,我外出聽課,下午回來后,孩子們好象很久沒有看到我一樣,熱情地叫起來:“老師,你到哪里去了?”“你怎么這么久才回來?”我問:“你們是不是想我了?”有幾個孩子唧唧喳喳地說著:“是啊,我們想你了。”這些可愛的孩子!特別讓我感動的是前幾屆已經畢業的孩子,那些情景至今想來還歷歷在目:孩子們拿著小本本互相留下祝福的話,寫下家中的電話號碼,希望老師畢業后能給他們打電話,還有的說:“我們會想你的,畢業了還來看你們。”有幾個孩子進了小學后真的來看我們了。當我見到他們的一剎那,孩子撲過來緊緊地抱住我:“老師,我們想你!”我緊緊地摟住孩子,那一刻我感覺自己是幸福的。
二、家長的信任、尊重和肯定,讓我們感到幸福
家長的一言一行,一舉一動對我們教師的工作有著很大的影響。孩子年齡小,自理能力和自我保護能力都很差,因此大小便弄臟衣褲,不小心摔破了皮,跌青了臉的事情時有發生。但是當我們聽到家長一句:“老師,不要緊,沒關系的。”“老師,麻煩你了,不好意思。”“老師,你們真的很辛苦。” 這些理解和寬容的話語對我們來說是一種安慰和鼓勵,也是對我們工作的最大的支持,有家長的理解和信任,真好!
當看到家長在班級博客中發表感謝的話和祝福時,我們是幸福的;當收到家長發來的新年祝福時,我們感動著;當家長給我們提出中肯的建議時,我們思索著。正是因為有了他們的關心、信任、肯定,我們才能將工作做得更好,才能讓家長更加放心和滿意。
三、教學中的成功讓我體驗幸福。
教師最引以為幸福的我想應該就是教學中的成功了。一次成功的課堂教學,不僅能使孩子受益非淺,而且能讓自己感到驕傲和自豪。成功的教學還能收獲成果,我們教學的目的就是為了讓孩子得到最大的發展,取得可喜的成績。當看到孩子畫出一幅幅獨特新穎的圖畫,捧回亮閃閃的獎牌時,我們的心里是激動而又自豪的;當看到我們的學生一個個有出息,當上了班長、班干部,評到了三好學生時,我們的心里是寬慰的。
四、自身的學習和成功是幸福快樂的。
經過自己的.鉆研制作完成了一個課件;通過努力使自己的展示課、教研課能比較成功地同伴面前展示;聽到領導和同事對我們的肯定和贊賞……這些都讓我深深地體驗到了那份幸福。
原來幸福一直就在我的身邊,包圍著我,感染著我,現在我對幸福又有了更深的體驗與感受。讓我們一起來品味、尋找自己的幸福吧!
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/xingfu/2075268.htm