何謂細(xì)節(jié)？依據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)侵讣?xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。我們?cè)?a href="/zuowen/">作文尤其是在進(jìn)行考場(chǎng)作文時(shí)，如果重視文章細(xì)節(jié)的設(shè)置和處理，將會(huì)取得一些意想不到的效果。

一、學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處設(shè)置亮點(diǎn)細(xì)節(jié)

　　好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能凸顯人物性格，使人物形象豐滿(mǎn)、活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和真實(shí)性。有意識(shí)地設(shè)置一些富有內(nèi)涵和表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，是讓文章出彩的有效方法。

　　1.設(shè)在文首，能創(chuàng)造典型環(huán)境，渲染氣氛，表現(xiàn)人物心情，或制造懸念，吸引眼球，引發(fā)讀者的閱讀興趣。例如課文《爸爸的花兒落了》的開(kāi)篇。又如作文《書(shū)》的開(kāi)頭：

　　“啪”，我挨了一巴掌，雖然不太痛，但我仍然感到渾身一震，好像眼前被扔了個(gè)閃光彈——這是我第一次挨爸爸的打。面前的爸爸，眉毛豎起，滿(mǎn)臉通紅，氣咻咻的樣子讓人害怕。那本書(shū)，已化作了片片蝴蝶，在走廊上隨風(fēng)飛舞……

　　看書(shū)還要挨打？作者在文章一開(kāi)頭就利用細(xì)節(jié)描寫(xiě)設(shè)置懸念，這無(wú)疑會(huì)吸引讀者繼續(xù)閱讀下去。文章講的是“我”沉迷于武俠小說(shuō)，一天“我”拿著《中國(guó)歷史故事》看，爸爸誤以為“我”又在看小說(shuō)，憤而將書(shū)撕碎，打了“我”一巴掌（“不太痛”說(shuō)明爸爸很有分寸，也是在為后文做鋪墊），后來(lái)爸爸知道了真相，又費(fèi)盡周折買(mǎi)書(shū)的故事。

　　2.文中設(shè)置，一般應(yīng)是高潮、精彩部分，可不惜筆墨，重點(diǎn)描摹。最經(jīng)典的例子，莫過(guò)于朱自清的《背影》了：

　　我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了……

　　作者用了數(shù)百字來(lái)寫(xiě)父親為他買(mǎi)橘子的過(guò)程，一系列細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將一個(gè)慈愛(ài)、深情的父親形象完美如工筆畫(huà)一般描摹出來(lái)了。這篇經(jīng)典名作之所以膾炙人口，感人至深，全在于作者細(xì)膩的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)！

　　3.在文尾設(shè)置特殊細(xì)節(jié)，往往能使主題升華，含意雋永。如作文《腳印》的結(jié)尾：

　　小男生接過(guò)他遞來(lái)的這張百元大鈔，一下子興奮得臉蛋都通紅通紅的，“謝謝大哥哥！謝謝大哥哥！”他輕聲說(shuō)：“不用謝。”走了幾步他轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)那個(gè)小學(xué)生正在用袖子仔細(xì)拂拭著鈔票上面的腳印，不一會(huì)兒，那張鈔票又變得干干凈凈的了。

　　文章講述的是“他”想買(mǎi)自己一直想要的書(shū)，可因?yàn)閹У腻X(qián)不夠，只能滿(mǎn)心遺憾地走到收銀臺(tái)。“他”一低頭，突然發(fā)現(xiàn)地上有一張嶄新的百元鈔票，“他”幾乎是不假思索地一腳踏了上去，然后趁人不注意將錢(qián)收進(jìn)了自己的口袋……后來(lái)“他”經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，去追失主，可惜已經(jīng)找不到人了。于是“他”代失主將錢(qián)捐給了一群替貧困山區(qū)的同齡人募捐的小學(xué)生。作者用這一富有象征意義的細(xì)節(jié)，暗示了“他”蕩滌自己的靈魂、重新回歸誠(chéng)實(shí)與美好的心路歷程。