燦爛的細(xì)節(jié)記敘作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的燦爛的細(xì)節(jié)記敘作文，歡迎閱讀與收藏。

　　時(shí)間總是突然暫停在過往的歲月里，暫停在那令人動(dòng)容的瞬間里。

　　——題記

　　那天，上完下午的第一節(jié)自習(xí)課，作為語(yǔ)文課代表的我照舊抱著已經(jīng)收齊的作業(yè)本送去讓老師批改。老師辦公室的樓層高，走到那時(shí)我已氣喘吁吁。門開著，我敲門后悄悄走進(jìn)去，看見老師正在批改作業(yè)。

　　桌前，老師埋頭伏案，鏡片后的一雙眼睛閃爍著柔和而又一絲不茍的目光；面前堆得小山一樣的作業(yè)本，顯得老師特別嬌小。書桌上有一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的花瓶，花瓶是白瓷的，上面雕刻著紋路；里面插著一枝紅色的玫瑰花，已然盛開，開得又極燦爛，顯得嬌艷欲滴。它若位是女子，也定是一位佳人。她一身紅裝，仿佛待嫁的新娘，春日陽(yáng)光照在她身上盡顯柔情。

　　我不想打擾認(rèn)真工作的老師，就把作業(yè)本放在桌角。我剛想轉(zhuǎn)身離開，卻聽到“啪嗒”一聲，有什么東西掉在地上，一定是我放作業(yè)本時(shí)，不小心碰掉的；低頭一看，是一只鋼筆。老師也被這一聲驚醒，視線從作業(yè)本離開，看見是我，并未多責(zé)怪，只是示意我可以離開。我卻緊張起來：這只鋼筆十分精致，旁邊還放著裝筆的.盒子，而且平時(shí)并未見老師使用，想必極其珍貴。我趕忙彎腰拾起筆。

　　大概是太緊張了，以至于動(dòng)作都不覺快了許多，也沒注意周圍的環(huán)境，一心只想拾起筆然后離開。于是，在我起身時(shí)，頭重重地撞到了桌角。辦公桌是木制的，很結(jié)實(shí)，撞到頭上應(yīng)該很硬、很疼才對(duì)，為什么我反而覺得那個(gè)桌角是軟的，而且沒覺得疼，還覺得很溫暖呢？

　　我意識(shí)到了什么，趕緊抬頭。果然，老師站著，一只手扶在桌角上，面色慘白，額頭上有汗珠滑過。大概是我彎腰的那一刻，老師便將手放在那硬邦邦的桌角上，猜到我可能會(huì)撞到上面。我看著老師，有擔(dān)心，也有感激。她露出微笑，用嬌小而溫暖的手摸了摸我的頭，老師的臉色慢慢恢復(fù)了原有的紅潤(rùn)，焦急與擔(dān)心也在臉上褪去。她又坐下繼續(xù)批改作業(yè)，似乎什么也沒發(fā)生。我心底泛起一片溫暖。

　　我轉(zhuǎn)身欲走，忽然聞到一縷花香，毫無疑問，一定是桌上那朵開得燦爛的紅玫瑰的花香。窗外陽(yáng)光正好。

　　往事中，那些溫暖而燦爛的細(xì)節(jié)都不可磨滅，都在記憶的長(zhǎng)河里閃閃發(fā)光。每一次回想，記憶便深一分，心中便多一縷陽(yáng)光。

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