《賣油翁》說課稿范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的《賣油翁》說課稿范文，希望能夠幫助到大家。

　　《賣油翁》說課稿1

　　一、教材分析。

　　（一）教材地位

　　《賣油翁》是人教版七年級語文（下）第三單元課文。這個單元就以‘愛’為主題，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對小人物的關愛。讓學生從課文中感悟到‘愛’這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。

　　（二）教學內容

　　《賣油翁》是北宋政治家，文學家歐陽修所寫的一篇文言文。這篇文章篇幅不長，但故事生動，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。因此上好這篇課文，對培養學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極的意義。

　　（三）學情分析

　　這篇課文的教學對象為七年級學生，他們雖然已有一定的分析能力，但對于文言文閱讀還存在一定的問題。他們平時閱讀的文言文較少，對很多實詞、虛詞的用法都不了解。因此，學生要學會借助注釋和工具書理解課文基本內容。教師要在充分激發學生閱讀積極性和主動性前提下，落實聽說讀寫能力的訓練，注重學生良好學習習慣的培養。《賣油翁》這篇文言文來說，學生對文章內容的把握和主題的理解上有待提高，需要在教師的指導下理解和感悟。

　　（四）教學目標

　　1、溫故知新，回顧第一課時的內容。

　　2、通過朗讀課文，整體感知人物形象。

　　3、學會利用關鍵詞句分析人物形象，理解“熟能生巧”的道理。

　　教學重點：

　　理解課文內容，領悟“熟能生巧”的道理。

　　教學難點：

　　學會利用關鍵詞句分析人物形象。

二、教法學法。

　　一個理想的教學課堂應以學生為主體，讓學生在積極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟和思考。因此在《賣油翁》的教學中教師采用情景導入教學，激發學生興趣，通過問題引導，總結歸納深入課文學習，實現學生對課文的理解、掌握。（朗讀感悟法啟發引導法）作為一名優秀的語文教師，教會學生的不僅僅是知識，更重要的是要教會學生學習方法，教他們怎么學。通過本課的學習，要讓學生理解運用以下學法：自主學習法、誦讀品位法、合作探究法。

三、教學過程：

　　（一）溫故知新（復習導入）

　　1、作者（多媒體出示：以填空的形式出現，引導學生了解文學常識）。

　　2、復述課文：請同學們發揮大膽的想象，用自己的話講述這則小故事。

　　（多媒體出示提示：

　　A、堯咨善射；

　　B、堯咨自矜；

　　C、賣油翁微頷；

　　D、堯咨與賣油翁對話；

　　E、賣油翁酌油；

　　F、堯咨笑而遣之）

　　（二）朗讀課文，感知人物。

　　1、文中寫了哪兩個人物？

　　2、這兩個人物各有什么特長？你從哪些語句看出來的？（從原文中畫出來）明確：陳堯咨，善射（“陳康肅公善射，當世無雙。”“見其發矢十中八九”）賣油翁，善酌（“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”）師小結：陳堯咨射箭技藝高超，當世無雙，而賣油翁也毫不遜色，“酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，可以說賣油翁身懷絕技。那么短文是如何刻畫這兩個人物的呢？

　　（三）精讀課文，品析人物。

　　1、請同學們默讀課文，思考以下問題：

　　A、陳堯咨是如何看待自己的射技的？

　　B、看到堯咨射箭，賣油翁有何反應？

　　C、賣油翁是用什么方法來說服陳堯咨的？

　　2、生自由發言，師補充、分析。

　　A、“自矜”“吾射不亦精乎”（自夸——我的箭術不是很精湛嗎？潛臺詞：我的箭術是相當精湛的！）

　　B、“睨之”“微頷之”“無他，但手熟爾”（翁心里怎么想的？）（“睨之”，觀望心理，手藝究竟怎么樣？“微頷之”點頭贊許，箭術還行。悟出道理：練多了，手法就熟練了，老頭我酌油也是這道理）康肅會怎么樣呢？（“忿然”“爾安敢輕吾射？”你怎么敢輕視我的箭術呢？潛臺詞：有眼不識泰山。）

　　C、取、置、覆、酌、瀝（一連串動作，演示瀝油，可見賣油翁的技藝如何？）康肅真的被說服了么？（“笑而遣之”，這種笑意味著什么？慚愧的笑，熟能生巧，我不夠謙虛。歉疚的笑，心悅誠服的笑，送他走）

　　3、二人具有什么樣的性格？自矜（驕傲）——謙虛。

　　4、這則故事，告訴我們什么道理？道理：熟能生巧，即使有什么長處也不必驕傲自滿。

　　5、有感情的朗讀課文。

　　（四）思維拓展（由此及己）

　　你從這個故事中受到哪些啟發？你如何看待自己和別人的長處？閱讀啟示：“與其羨慕別人，不如把握自己的長處”“所有人都有長處，因此總有一些我們可以學習借鑒的地方”

　　（五）課堂小結：

　　學習不是一蹴而就的事情，它需要我們花大量的時間和精力去鉆研。我們要肯于吃苦，戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的態度。

　　（六）作業

　　請同學們大膽發揮想象：賣油翁走后，堯咨在想些什么？他又會干什么？寫一篇小短文。

　　《賣油翁》說課稿2

各位老師：

　　大家好！我是xxx的語文教師。很高興今天能在這里做課題的匯報課。我說課的題目是《賣油翁》。

　　我的課題是培養學生的自主學習。我之所以確立這樣的課題，是因為時代的要求，變革的'需求，發展的必要。早在上世紀，聯合國教科文組織就提出了二十一世紀人們生存需要的四個學會，即學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。其中把學會求知放在首要位置，而學會求知的核心就是自主學習。許許多多我們熟知的偉人、名人、成功人士，無一不是終生學習者，自主學習是他們的自覺行為，是他們日常生活的重要組成部分，而這些都得益于他們從學生時代就養成的自主學習的意識和能力。時代在變革，社會在發展，隨著知識經濟的到來，創新性人才的培養直接關系到世界各國綜合國力的競爭。

　　要培養創新性人才，就必須培養學生的自主學習習慣。而我們的教育，恰恰在實踐上缺乏有效的培養機制與方式方法，導致課堂教學單調枯燥，學生學習興趣不濃，缺乏學習的內在動力，教師的教學效率低下。為此，我開展了培養學生自主學習的研究。下面我就說一下在《賣油翁》這一課我是如何實施和培養自主學習的。