《詠雪》說課稿

《詠雪》說課稿1

　　一、教材分析

　　《世說新語》兩則是初中語文七年級上冊第五單元的一篇課文，本單元的文章以家庭、親情為主題。其中，《詠雪》一文展現(xiàn)了家庭和美溫馨的一面，勾畫了古人家庭教育家庭文化的畫面，展現(xiàn)了一個典型的書香家庭。這篇課文看似淺顯，但若能引導學生抓住關鍵詞語，深入領會，自會翻出新意。

　　教學目標

　　根據(jù)教材的編寫意圖和本文的內(nèi)容、文體特點我確立了如下教學目標：

　　（1）朗讀課文，積累文言詞語。

　　（2）理解文意，學習古人智慧、守信的美德。

　　二、教學方法

　　新課程的教學理念認為，學生是課堂的主人，呵護學生好奇心，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生團隊精神是課堂教學的主題，針對這些，我選擇的教學方法有：

　　（1朗讀法，朗讀是培養(yǎng)學生語感的最基本方法，是引起學生與作者共鳴的最佳途徑，學生讀中積累，讀中拓展思維想象的空間。

　　（2）討論法，小組討論，為學生搭建交流溝通的平臺，使信息呈立體交叉式傳遞，也更能體現(xiàn)面向全體學生和“我的課堂我做主”的新理念。

　　（3）問答式教學法，一位教育家說，教育即對話，可以充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，啟發(fā)學生思維。這篇課文淺顯易懂，貼近學生的生活體驗，可以從多方面設計學生樂于討論的話題。

　　三、教學程序

　　（1）導入新課，我采用情景設置法來導入新課，既能有效地抓住學生的吸引力，又能迅速地讓學生進入到理想的學習氛圍中。我設計的導語是：中國有句古話叫三歲看大，七歲看老，歷史上有很多成功人士在年少時就嶄露頭角，如駱賓王做詩《鵝，鵝》時只有七歲，甘羅做宰相時只有十二歲，這些都已成為千古佳話。不過，在座的各位也是意氣風發(fā)、不同凡響呀。同時，學習《世說新語》兩則，大家也可以真真切切地體會一下中國是詩書禮儀之邦。今天，我們先來認識一位小才女，她叫謝道蘊。

　　（2）誦讀課文，語文的學習重在讀，讀中知其意，讀中會其理，讀中可以品評到“只可意會不可言傳”的味兒來。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，老師先范讀再教讀，要求學生邊聽邊正音，把握感情基調(diào)，體會語感，然后自由練習朗讀。

《詠雪》說課稿2

　　教材分析：

　　《詠雪》選自《世說新語箋疏》，文章講的是謝家子弟詠雪一事的始末。《世說新語》文筆簡潔明快，語言含蓄雋永，本文只有70多字，卻鮮明地塑造了幾個人物。“詠雪”成為流傳千古的一段佳話，由此也有了“柳絮才高、詠雪之才、詠絮之才”等典故。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、復習鞏固作者及《世說新語》；

　　2、掌握“俄而、驟、欣然、差可擬、因”等文言詞語；

　　3、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

　　過程與方法：

　　1、引導學生理解人物形象，組織討論有爭論的問題，鼓勵有創(chuàng)見性的意見。

　　2、同伴互助，解決疑難詞語，并歸納整理；

　　情感、態(tài)度、價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧。 教學重點：誦讀課文，積累文言詞語。

　　教學難點：撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪一個更好?

　　教學方法：

　　1、朗讀法：課前預習反復朗讀，課堂朗讀，注意字音、斷句，強調(diào)“似”“差”的讀音。

　　2、同伴互助，討論解疑答難，掌握字詞，老師引導歸納整理。 課時安排：1課時。

　　教學用具：多媒體。

　　課前準備

　　布置預習：

　　1、熟讀《詠雪》，掌握作家作品；

　　2、搜集學過的關于雪的詩句。

　　教學過程：

　　【復習回顧】

　　引入新課學習。

　　【新課探究】

　　1、出示教學目標：

　　（1）閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語“內(nèi)集”“俄而”、“欣然”、“差可擬”、“未若”。 （2）疏通文意。 （3）背誦課文

　　2、指導學生自學：

　　（1）檢查預習

　　（2）朗讀課文：①學生聽讀課文，要求：注意語氣、節(jié)奏、情感。

　　②學生自由練習朗讀。要求把握人物對話的語氣、表情，注意

　　節(jié)奏。

　　③學生齊讀 ④分組讀 ⑤指名讀

　　(3)研讀課文：學生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，并提出來，全班一起討論解決。

　　3、教師強調(diào)的問題： 積累重點詞語：“內(nèi)集”“俄而”、“欣然”、“差可擬”、“未若”、“因”等。

　　【跟蹤練習】

　　1、 《詠雪》這篇文章中營造了怎樣的一種家庭氛圍？從文中哪些詞語看得出來？

　　2、 用“撒鹽空中”、“柳絮因風起”來比擬大雪紛紛，哪一個更好?

　　3、 文章末尾交待了謝道韞的身份，有什么用意？

　　4、積累幾句詠雪的名句。

　　【課堂小結】

　　1、 作家作品 2、比喻修辭的運用

　　【當堂達標】

　　1、 給下列加點字注音

　　（1）箋疏（ ） （2）太傅（ ）（3）俄而（ ） （4）雪驟（ ）

　　(5)差可擬（ ） (6)無奕（ ） (7)柳絮（ ） (8)謝道韞（ ）

　　2、 解釋下列加點字詞

　　(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集 ____________ ．．

　　(2)俄而雪驟 ______________ ．．

　　(3)公欣然曰 _______________ ．．

　　(4)撒鹽空中差可擬 __________________ ．．

　　(5)未若柳絮因風起 _______________

　　3、寫兩句與雪有關的詩句

　　【布置作業(yè)】

　　1、背誦課文

　　2、完成配套練習相關習題

　　課后反思 本節(jié)公開課，有諸多不足之處：

　　1、 課前布置預習要求不明確，致使學生預習不扎實，影響課堂進度及效果。

　　2、 課堂引導學生做的不到位，自己緊張，學生也緊張，課堂氣氛明顯不好。

　　3、 備課不充分認真，課件中出現(xiàn)了重復性的錯誤。

　　4、 駕馭課堂能力還須提高，課堂時間把握不好，練習時間過短，沒有真正檢測出課堂學習效果。

　　5、 對于重點探究的問題由于時間關系，沒有給學生討論探究的時間，最終還是讓課堂成為了“滿堂灌”，這在以后的教學中我會時時謹記，吧課堂歸還到學生手中，調(diào)動學生的思維。

　　6、 沒有布置作業(yè)。

　　總之，本節(jié)課教學中有太多不足之處，還請各位領導和老師多多指教，我將在以后的教學中不斷提升自己，努力站穩(wěn)三尺講臺。