導語：“一滴水可映出太陽的光輝”，欣賞細節，把握細節，我們也會發現小小細節，魅力無窮。小編收集關于細節魅力的議論文，歡迎閱讀。
第一篇：細節的魅力
細節決定成敗，細節是成功的關鍵。
有這樣一個故事，說一位年輕的大學畢業生，去一家銀行面試，卻怎么也無法通過，他沒有喪失信心，在又一次面試中，他發現門口有一枚大頭針，就隨手撿了起來，恰好這一舉動被進門的行長看見了，當場便錄用了他。當他有些疑惑不解的問行長時，行長說：“大頭針雖然微不足道，但體現出一個人的細節觀念，銀行這個行業，只有注重細節的人才可以干的更好!”
毋庸置疑，細節有著無窮的魅力，能成就人生的事業。
老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”，這句話精辟地概括了“由小到大，由簡至繁”的道理——想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。這正是我們中學生需要深刻領悟的。
在學習中，細節非常重要。記得一次數學考試，我信心滿滿的答題，做完了也沒有檢查，就直接交上了。結果卻讓我大失所望，我重新仔細的看了一遍，發現所犯的錯誤幾乎都與細節有關。這不禁讓我想起過去寫的一篇關于人物的作文，由于沒有注重細節的描寫，導致作文內容空洞無物，人物形象塑造欠缺，可想而知得分不高。
在生活中，細節無處不在。西服上一粒紐扣的系與散，電話里掛斷誰先誰后，就坐時誰左誰右，無不顯示出一種風度與涵養。同樣的事，在不同人眼中，他們會發現不同的細節。為什么蘋果會從樹上掉下來呢?牛頓因此發現了萬有引力定律;為什么水燒開了之后，水壺的蓋子會跳起來呢?瓦特因此發明了蒸汽機……這些事情在我們眼中再也正常不過的了，而那些科學家卻能從其中發現出我們所忽略的細節。那些偉大的發明與發現，那一個不是他們認真觀察生活中的細節而發現的呢?只有一個善于發現細節的人，才能成為生活中的強者。
“一滴水可映出太陽的光輝”，欣賞細節，把握細節，我們也會發現小小細節，魅力無窮。
第二篇：細節的魅力
一個細節，也許微不足道，但卻可以決定一件事的成敗。
——題記
“細節決定成敗。”老師將這幾個字寫在黑板上，用手使勁敲著，大聲吼著“為什么班上只有幾個人做對?細節問題!細節!”她生氣地看著我們，又好像盯著我看了好一會兒，大聲的說著她說過多少遍，這一題她多么詳細的講解過。
我可沒興趣聽這些，我將腦袋歪向一旁，散漫地看了一眼試卷，試卷上那個紅色的勾讓我有了興趣，我疑惑地歪了歪腦袋，又瞄了一眼黑板，以驗證我的想法是真的：這題看錯了!我的答案與黑板上的完全不同!但我很快便恢復了正常，輕松地嘆了口氣后準備將答案改成正確的，正在這時，老師的聲音響了起來。
“你們說是嗎?這么簡單的題都錯!細節問題!”然后她叫了我的名字，問我為什么注意到了這個小細節。班上同學的目光刷的一下集中在我的身上，我站了起來，臉色通紅，耳根發燙，至少我自己是這樣認為的。“我，我……”我支支吾吾了好半天，卻沒說出一個字。我的思想在斗爭，是輕松地說一句“就是注意到了唄”，還是坦白的說我做錯了?表揚，亦或是扣掉那本不屬于我的分數?要是平常，我一定會毫不猶豫的選擇前者，但現在在我看來，老師的目光是多么期待，同學的眼神是那么親切，我毅然選擇了后者!
“那個……老師，”我盡量壓低了自己的聲音，“這題、這題我判錯了……”然后不好意思的低下頭去。真是愚蠢!我在心里狠狠地罵自己。這時，下課鈴及時地響了，老師站起來，呼啦一聲收起了書本，說：“下課，還有你到我辦公室來一下。”我的心里咯噔一下，頓時緊張了，感覺全身的血液都逆流了。我默默嘆了口氣，咒罵著自己那愚蠢的決定，然后拖著沉重的步伐向辦公室走去。
老師見到我，微笑著指了指身旁的椅子，示意我坐下，然后告訴我，班上有個同學“指控”我，說看見我偷了同學的東西，聽到這里，我頓時憤怒了，但老師用那柔和的目光看著我，好像在叫我冷靜，我平靜了心情，繼續聽下去。“那題是我故意判錯的，為了驗證我的想法，結果你果然沒讓我失望。”她笑了笑，輕輕對我說，“因為我相信你是個好孩子。”這句話如同清風一般，吹開了我心中存積已久的陰霾，我的心，迎來了期盼已久的春天。
為什么不直接把我抓過來問呢?我在心里我問了問自己。
突然之間明白，這也許便是細節的魅力了。
第三篇：細節的魅力
老子曾說過：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”，它精辟的指出要想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。人生中每個杰出的成就，無不是由點滴的細節積累而成，就如同每一粒珍珠，都是從細小的沙粒開始的。
有人認為，“行大事不拘小節”，也就是說作為一名有志者，就應當干大事、成大事，而不是拘泥以細微瑣碎的小節，小節無傷大雅，何必要小題大做?其實并不是這樣，任何事物都有一個從量變到質變的過程，小節問題同樣具有潛移默化的作用，平時不拘小節，就可能微恙成大疾，小問題演化成大問題。“千丈之堤，以螻蟻之穴潰;百尺之室，以隙之煙焚”“不慮于微，始成大患;不防于小，終虧大德”也正是這個道理。
周恩來位居總理之職，管不可謂不大，但他強調的卻是“關照小事，成就大事”。他一貫要求身邊的工作人員盡可能考慮到事情的每個細節，最反感于“大概，可能”之類的做法和言語。有一次在北京飯店舉辦涉外宴會，他問：“今晚的點心是什么餡?”一位工作人員說道：“好像是三鮮餡吧”。周恩來總理馬上追問：“什么叫好像?到底是還是不是?客人萬一有對海鮮過敏的，出了問題誰負責?“
周恩來總理正是用他這種一絲不茍的精神，不僅贏得了中國人民的愛戴，同時受到了國際友人的尊敬。尼克松回憶說：“我們在北京的第三天晚上應邀去看乒乓球表演，當時天下著大雪，而我們預定第二天要去參觀長城。周恩來總理離開了一會，通知有關部門清掃通往長城路的積雪。”周恩來總理憑借他那一絲不茍，注重細節的習慣贏得了尊敬與愛戴，這正是細節的'魅力。
曾經讀過這樣一則真實故事，某學校招聘一名教師，但要通過面試從幾名應聘者中選擇一位。幾位應聘者都做了精心的準備。上課鈴響后，應聘者分別微笑著走上講臺，師生互相致意后開始講課，導入新課、講述正文、總結大概、復習鞏固、……每個應聘者都按照標準的講課流程進行各項工作。一位應聘者為避免滿堂灌，也效訪前面幾位應聘者設計了課堂提問。但這位應聘者相比前幾位，自己的表現并不理想。
誰知第二天，這位本認為自己幾乎不可能被錄取的應聘者居然出乎意料的接到了錄取通知書。接著他問校長相比前幾位應聘者自己的水平不如他們但為什么被錄取了，校長笑著回答：“說實話，論那堂課的精彩程度，你的表現的卻遜色于其他人。但在課堂提問時，你表現出來一個細節，去足以讓其他人自慚形穢。因為你叫的是學生的名字，而不是他們的學號，更不時用手指。如果一位老師不愿意了解自己的學生，不尊重自己的學生，那么他怎么可能把學生教好呢?而你，是唯一一個叫出學生姓名的人，所以你是唯一一個入選者。
大事都是由一件件繁瑣的小事組成，把這些小事認認真真的做好，不應會取得驚人的效果，但如果對待小事馬馬虎虎，就必然會影響大事。要想成就大事，越注意細節，越“茍小節“就越容易成功。這，是細節的魅力。
細節是一個微不足道的舉動，一個沒有細節的人索然無味，一個個細節記錄著人的崇高與卑劣，寬廣和狹小，堅強和軟弱，歡樂和哀怨……生活中沒有所謂的小事，細節決定著做事的成與敗，這就是所謂的細節，這就是細節的作用，細節的魅力!
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