寫人的作文細(xì)節(jié)描寫

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能夠掌握基本的人物細(xì)節(jié)描寫技巧；

　　能夠?qū)⑷宋锛?xì)節(jié)描寫運用到作文中。

教學(xué)重點

　　1.人物細(xì)節(jié)描寫的類型和技巧；

　　2.人物細(xì)節(jié)描寫在作文中的運用。

教學(xué)難點

　　在作文中恰當(dāng)使用細(xì)節(jié)描寫反應(yīng)人物精神世界。

教學(xué)內(nèi)容

　　【導(dǎo)入感知】

　　名人的話

　　你是在看，而我是在觀察，這之間有很明顯的差別。---------福爾摩斯

　　名人的事

　　莫泊桑初學(xué)寫作的時候，就拜老作家福樓拜為師。有一次他去拜訪福樓拜，福樓拜熱情地接待了他。莫泊桑說：“我想了幾個故事，講給你聽——”“好的。”福樓拜點頭說。當(dāng)莫泊桑講完了他自以為十分生動的故事以后，等待著福樓拜發(fā)表意見。福樓拜想了想，搖了搖頭，然后建議說：“我不主張寫這些故事。我希望你騎上馬，到外邊去跑一圈，一兩個鐘頭之后，回來把自己所看到的一切都記下來。”“好吧。”莫泊桑用這個辦法鍛煉自己的觀察能力，一年以后，果然有了很大的長進。

　　你知道為什么福樓拜要莫泊桑去做這件事嗎

　　后來，莫泊桑又將自己的作品十分虔誠地送給福樓拜，請這位前輩指教。福樓拜很快讀完了這些作品，他讀得很認(rèn)真。然后，對莫泊桑說： “當(dāng)你從一個坐在他自己店門前的雜貨商跟前走過，從一個吸著煙斗的守門人跟前走過，從一個馬車站門前走過時，請你給我描繪一下這個雜貨商和這個守門人，他們的姿態(tài)，他們整個的身體外貌，要用畫家那樣的手腕傳達出他們?nèi)康木駹顟B(tài)，使我不至于把他們和任何別的雜貨商人、任何別的守門人混同起來。還請你只用一句話就讓我知道馬車站有一匹馬和它前前后后五十來匹是不同的，這需要長久地堅持。”