我始終認為，讓學生養成認真書寫漢字的良好習慣，讓學生寫得一手好字，是我們每一個語文老師應盡的責任。因此，本周我們中年級語文教研組所安排的內容是《如何培養學生良好的書寫習慣》，由侯老師做主要發言人，然后大家再做討論分享。難得的是孟校長全程參與了我們的教研活動，并給予了細致的指導和較高的評價。

　　那么如何培養學生良好的書寫習慣呢？侯老師的發言特別全面細致。首先是讓學生掌握正確的坐姿，這是書寫漢字最基本的要求；其次是正確的執筆姿勢，壞姿勢一旦養成便很難糾正；第三是教給學生基本筆畫的書寫方法，教師要做好示范，學生也要認真寫好每一個筆畫；第四，讓學生正確認識漢字的字形，認真觀察漢字的間架結構，找準漢字在田字格中的位置再書寫漢字；第五，書寫描紅，掌握正確的書寫順序。

　　我們大家一致認為侯老師說得這幾點特別好。這也是每一個想要寫好字的學生必須做到的，全面，細致。先不說追求書法藝術，最起碼的我們要讓學生書寫漢字時做到工筆正楷。

　　侯老師發言之后，我們展開了集體討論，并就自己在實際教學工作中的做法依次發言，通過分享，除做到《小學語文課程標準》中漢字書寫的要求外，我們又收獲了以下幾點可借鑒之處，可以在學生書寫習慣的培養中加以嘗試：

　　1、上好中午午間自習的練字課，讓孩子認真對待每一天的這二十分鐘練字時間。

　　2、可以學習五年級靳老師的做法，讓孩子頭頂練習本練習良好的坐姿。

　　3、老師可以在黑板上畫田字格書寫，或是大屏幕上投影示范，一筆一劃地教給學生如何寫好一個漢字。

　　4、學生寫課堂作業時，可以用本子紙輔助。

　　5、讓學生放慢速度，只求質，不急于求成，也不要求量。

　　6、教給學生學會讀字，做到既正確又美觀。

　　7、用鋼筆書寫漢字時，堅決讓孩子避免使用涂改液和改正紙等。

　　孟校長說，參加此次教研他收獲很大，作為學生書寫習慣的培養人，我們又何嘗不是如此呢？這次教研，我便是憑著記憶做了以上的記錄總結，雖然簡單，但我覺得既然能夠記下來并寫下來便說明本次教研我有了巨大的收獲。尤其是第二點，我覺得靳老師的做法非常好，可以一試。

　　雖然經過一二年級的培養學生在書寫習慣上仍還有很多遺留問題，盡管班里也有不少我們“啟而不發，憤而不慨”的困難戶，但至少我們應該相信，只要我們盡力去做，學生總會有不少收獲的，哪怕只是一點點。