關于習慣的作文通用10篇

關于習慣的作文1

　　習慣就像一種病，你到了這病發作的時候就控制不住自己。

　　可不就是這樣嗎，我的同學王脆脆，他有一個習慣，只要一下課，有布置作業就做掉，做起來就和一個瘋子一樣。他寫起作業如有神助，可是就是這字有一點令人費解。就像一顆番薯，烤好了，拿手上沒拿穩，然后掉下去，砸在了地上，爛了。他的字就寫這個樣子。

　　我也有一個不咋地的習慣，就是愛和別人開玩笑。我也不知道是怎么養成的，就是有一段時間挺喜歡開玩笑的。之后遇到什么事就喜歡開玩笑，不開一下玩笑就不爽一樣。比如有一次寫作文，我們班的小h寫了一篇偏離題目的作文，不過寫得還不錯，我就開了一個小小的玩笑，我說：“文章寫得不錯，就是偏題了。具體來說，這是一篇充滿藝術和創造力的偏題作文。”然后我們組都笑了起來。帶給別人歡笑聲，我自己覺得挺開心的。

　　暴力女小s，也有一個習慣，就是超會耍賴，因為她經過千辛萬苦攢了很多蓋章，非常舍不得被扣，一到扣章的時候她就賴，總是狡辯是合理行為，不能扣，甚至還威脅我們，可壞了。比如有一次，她搞事情要扣章，然后她又開始耍賴不給扣，好在班長出面說她之前要扣別人章，別人干的事也是合理的呀，她就無言以對。這樣的習慣可要不得，時間久了，會被人當成“老賴”。

關于習慣的作文2

　　別看我個子不高，長得很文靜，但做起事來風風火火，干干脆脆，從不拖泥帶水，像男孩子一樣雷厲風行。這做事動作快的好習慣，可幫了我不少的忙。這個“快”字是我從幼兒園時就開始慢慢培養起來的，每次老師要我做任何事，我都想比別的小朋友快，好得到老師的表揚。上小學，我為了每天能有一個小時以上的時間練鋼琴，所以做作業和任何事都集中思想、加快速度，這樣才能有時間和小朋友們在樓下跳繩、跑步、騎自行車……正是這樣長期的努力，使我養成了這個讓我受益匪淺的好習慣。可不，每次上課老師布置的作業，我都是全班第一個完成，因此，同學們都稱我是完成作業的“無敵手”。

　　記得一次上數學課，我們學“試商”。老師講完例題后，要求同學們在七分鐘內做14道題。我算了算，每30秒鐘要做一道題，這可讓班上那些超級慢動作的同學們一個個愁眉苦臉，“舉筆維艱”。甭說30秒了，就是2分鐘做完一道題就不錯了。再看看我，4分鐘就做完了，算一算，我居然10秒多鐘就做完一道題。這驚人的速度不僅讓我驚詫，也讓老師和同學驚詫，作業批改下來，全對。這做事快的好習慣，讓我著實風光了一回。看到同學們都沒做完，我又開始預習下一課的內容了。

　　這次寒假，我和妹妹去上海玩，晚上在賓館時媽媽讓我和妹妹比賽，看誰得作業做的快，快的獎勵先看電視。媽媽一聲令下，我和妹妹就行動起來，妹妹才做了五道題時，我就做完一篇了。她還一篇沒寫完時，我已經做了6篇了。可以說我做作業的速度快如風，而妹妹做作業的速度慢如“蝸牛”啊！瞧！做完作業的我，已經坐在沙發上高高興興地看起自己最喜歡的電視節目了。妹妹在一旁羨慕地看著我，誰叫她動作這么慢呢？這就是“蝸牛”帶來的害處。動作快的習慣真好！這個“快”字不僅能讓我爭取到更多的學習時間、而且還能讓我爭取到痛痛快快玩耍的時間呢。

　　我不僅做作業的動作快，做事情的動作也快，如：老師叫我發本子，我的動作快；媽媽叫我做家務，我的動作也快，真的是怎一個“快”字了得！

關于習慣的作文3

　　在寒假里，我養成了讀書的習慣。

　　在寒假里，我讀了很多書，有《小鹿斑比》《假如給我三天光明》《窗邊的小豆豆》……每天晚上睡覺前，我總是要抽出時間看一會書，其中我最喜歡《小鹿斑比》這本書，因為這本書讓我知道了無論遇到什么，都要多問一個為什么，不要光在那想。

　　《窗邊的小豆豆》里面的豆豆，一開始由于她不好好學習，經常被請家長，為了給她換一個學習環境，媽媽只好給她轉學，可是她還是不聽課，最后被老師嚴厲地批評一頓，才開始醒悟，從此發奮學習，終于成為國家有用的人才，為社會做出很大貢獻，真是我們學習的好榜樣!

　　我喜歡閱讀，因為它不僅帶給我知識和快樂，而且還讓我明白很多道理。

關于習慣的作文4

　　元旦假期間，我不僅通過完成作業、努力復習收獲了知識，還在良好的學習習慣和學習方法方面收獲了“高人”的指點。

　　離期末考試已經很近了，我要利用好元旦假這三天，好好的補習下不好的學科，作最后的沖刺，努力追趕成績在我前面的同學，所以，我便“抓”住姨姥不放，一方面請她幫我惡補下英語知識，一方面監督我抓緊時間復習。

　　假期的前兩天，一切按計劃進行著，背題、做題，一刻也不敢松懈，把我累得頭暈目眩，剛想放松一下，就想起老師、家長對我那充滿期望的眼神，我用力搓把臉，重新振作起來，再次與那些文字、字母打交道。

　　第三天上午，有位劉老師來姨姥家串門，她也是我們學校的老師。姨姥順便請她幫我診斷一下數學學習方面存在的問題，劉老師一邊與姨姥聊著天，一邊順手拿起我的卷子仔細端詳著，針對我做題的情況，一邊用筆圈圈點點、寫寫劃劃，一邊與我交流：有時是提問，有時是講解，有時是點撥，有時出幾個變形體讓我進行鞏固練習。常言道：“內行看門道，外行看熱鬧”，經過短時間的觀察，劉老師很快便診斷出了我身上存在的問題，對姨姥說，“這孩子不笨，就是粗心，不該錯的錯了，遇到難題不愿動腦，潛力遠遠沒有發揮出來。卷面不好，寫了劃，劃了寫，字不秀氣，像男孩的字。”她一再強調，解方程時一定不能省略步驟，除了原題，最少得有四個等號等。可真是“高人”啊，寥寥數語便點出了我身上存在的問題。說實在的，若不是老師說出來，我怎么也不會相信自己有這么多的問題。老師還耐心地指導我如何養成好的學習習慣，如何培養好的學習方法。句句都是金玉良言，使我茅塞頓開、受益匪淺。

　　“聽君一席話，勝讀十年書”，劉老師的指導、點撥，不僅指出了我存在的不足，還為我指明了今后努力的方向、方法等，今后我再也不能稀里糊涂的學了，想要當學霸，不光是嘴上說說的，而是要用行動來證明的。

　　學習本身是一種樂趣，有了明確的目標，可行的學習計劃，能夠仔仔細細地對待每一個問題，好好利用時間，勤學勤問，就一定能不斷地完善、提高自己。相信我一定行的！