關于習慣的作文通用10篇
關于習慣的作文1
習慣就像一種病,你到了這病發作的時候就控制不住自己。
可不就是這樣嗎,我的同學王脆脆,他有一個習慣,只要一下課,有布置作業就做掉,做起來就和一個瘋子一樣。他寫起作業如有神助,可是就是這字有一點令人費解。就像一顆番薯,烤好了,拿手上沒拿穩,然后掉下去,砸在了地上,爛了。他的字就寫這個樣子。
我也有一個不咋地的習慣,就是愛和別人開玩笑。我也不知道是怎么養成的,就是有一段時間挺喜歡開玩笑的。之后遇到什么事就喜歡開玩笑,不開一下玩笑就不爽一樣。比如有一次寫作文,我們班的小h寫了一篇偏離題目的作文,不過寫得還不錯,我就開了一個小小的玩笑,我說:“文章寫得不錯,就是偏題了。具體來說,這是一篇充滿藝術和創造力的偏題作文。”然后我們組都笑了起來。帶給別人歡笑聲,我自己覺得挺開心的。
暴力女小s,也有一個習慣,就是超會耍賴,因為她經過千辛萬苦攢了很多蓋章,非常舍不得被扣,一到扣章的時候她就賴,總是狡辯是合理行為,不能扣,甚至還威脅我們,可壞了。比如有一次,她搞事情要扣章,然后她又開始耍賴不給扣,好在班長出面說她之前要扣別人章,別人干的事也是合理的呀,她就無言以對。這樣的習慣可要不得,時間久了,會被人當成“老賴”。
關于習慣的作文2
別看我個子不高,長得很文靜,但做起事來風風火火,干干脆脆,從不拖泥帶水,像男孩子一樣雷厲風行。這做事動作快的好習慣,可幫了我不少的忙。這個“快”字是我從幼兒園時就開始慢慢培養起來的,每次老師要我做任何事,我都想比別的小朋友快,好得到老師的表揚。上小學,我為了每天能有一個小時以上的時間練鋼琴,所以做作業和任何事都集中思想、加快速度,這樣才能有時間和小朋友們在樓下跳繩、跑步、騎自行車……正是這樣長期的努力,使我養成了這個讓我受益匪淺的好習慣??刹?,每次上課老師布置的作業,我都是全班第一個完成,因此,同學們都稱我是完成作業的“無敵手”。
記得一次上數學課,我們學“試商”。老師講完例題后,要求同學們在七分鐘內做14道題。我算了算,每30秒鐘要做一道題,這可讓班上那些超級慢動作的同學們一個個愁眉苦臉,“舉筆維艱”。甭說30秒了,就是2分鐘做完一道題就不錯了。再看看我,4分鐘就做完了,算一算,我居然10秒多鐘就做完一道題。這驚人的速度不僅讓我驚詫,也讓老師和同學驚詫,作業批改下來,全對。這做事快的好習慣,讓我著實風光了一回。看到同學們都沒做完,我又開始預習下一課的內容了。
這次寒假,我和妹妹去上海玩,晚上在賓館時媽媽讓我和妹妹比賽,看誰得作業做的快,快的獎勵先看電視。媽媽一聲令下,我和妹妹就行動起來,妹妹才做了五道題時,我就做完一篇了。她還一篇沒寫完時,我已經做了6篇了??梢哉f我做作業的速度快如風,而妹妹做作業的速度慢如“蝸?!卑?!瞧!做完作業的我,已經坐在沙發上高高興興地看起自己最喜歡的電視節目了。妹妹在一旁羨慕地看著我,誰叫她動作這么慢呢?這就是“蝸牛”帶來的害處。動作快的習慣真好!這個“快”字不僅能讓我爭取到更多的學習時間、而且還能讓我爭取到痛痛快快玩耍的時間呢。
我不僅做作業的動作快,做事情的動作也快,如:老師叫我發本子,我的動作快;媽媽叫我做家務,我的動作也快,真的是怎一個“快”字了得!
關于習慣的作文3
在寒假里,我養成了讀書的習慣。
在寒假里,我讀了很多書,有《小鹿斑比》《假如給我三天光明》《窗邊的小豆豆》……每天晚上睡覺前,我總是要抽出時間看一會書,其中我最喜歡《小鹿斑比》這本書,因為這本書讓我知道了無論遇到什么,都要多問一個為什么,不要光在那想。
《窗邊的小豆豆》里面的豆豆,一開始由于她不好好學習,經常被請家長,為了給她換一個學習環境,媽媽只好給她轉學,可是她還是不聽課,最后被老師嚴厲地批評一頓,才開始醒悟,從此發奮學習,終于成為國家有用的人才,為社會做出很大貢獻,真是我們學習的好榜樣!
我喜歡閱讀,因為它不僅帶給我知識和快樂,而且還讓我明白很多道理。
關于習慣的作文4
元旦假期間,我不僅通過完成作業、努力復習收獲了知識,還在良好的學習習慣和學習方法方面收獲了“高人”的指點。
離期末考試已經很近了,我要利用好元旦假這三天,好好的補習下不好的學科,作最后的沖刺,努力追趕成績在我前面的同學,所以,我便“抓”住姨姥不放,一方面請她幫我惡補下英語知識,一方面監督我抓緊時間復習。
假期的前兩天,一切按計劃進行著,背題、做題,一刻也不敢松懈,把我累得頭暈目眩,剛想放松一下,就想起老師、家長對我那充滿期望的眼神,我用力搓把臉,重新振作起來,再次與那些文字、字母打交道。
第三天上午,有位劉老師來姨姥家串門,她也是我們學校的老師。姨姥順便請她幫我診斷一下數學學習方面存在的問題,劉老師一邊與姨姥聊著天,一邊順手拿起我的卷子仔細端詳著,針對我做題的情況,一邊用筆圈圈點點、寫寫劃劃,一邊與我交流:有時是提問,有時是講解,有時是點撥,有時出幾個變形體讓我進行鞏固練習。常言道:“內行看門道,外行看熱鬧”,經過短時間的觀察,劉老師很快便診斷出了我身上存在的問題,對姨姥說,“這孩子不笨,就是粗心,不該錯的錯了,遇到難題不愿動腦,潛力遠遠沒有發揮出來。卷面不好,寫了劃,劃了寫,字不秀氣,像男孩的字?!彼辉購娬{,解方程時一定不能省略步驟,除了原題,最少得有四個等號等??烧媸恰案呷恕卑?,寥寥數語便點出了我身上存在的問題。說實在的,若不是老師說出來,我怎么也不會相信自己有這么多的問題。老師還耐心地指導我如何養成好的學習習慣,如何培養好的學習方法。句句都是金玉良言,使我茅塞頓開、受益匪淺。
“聽君一席話,勝讀十年書”,劉老師的指導、點撥,不僅指出了我存在的不足,還為我指明了今后努力的方向、方法等,今后我再也不能稀里糊涂的學了,想要當學霸,不光是嘴上說說的,而是要用行動來證明的。
學習本身是一種樂趣,有了明確的目標,可行的學習計劃,能夠仔仔細細地對待每一個問題,好好利用時間,勤學勤問,就一定能不斷地完善、提高自己。相信我一定行的!
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/xiguan/3763707.htm