對于中國考生來說，英文寫作一直是最為頭疼的事情之一。那么考生為什么會畏懼英文表達呢？為什么有些考生背了一兩萬個單詞卻仍然寫不出好的文章呢？找到了這一系列問題的答案，就真正抓住了提高寫作能力的關鍵。

　　英文寫作困境可以歸納為三類：

　　困境1：面對一個題目，根本無話可說，即便用中文，也寫不出內容。

　　困境2：有話可說，有內容可寫，但英文表達支離破碎，完全不能用英文闡釋清楚自己的觀點。

　　困境3：有話說，也能用英文表達出要表達的意思，但寫出來的語言“滿篇盡帶Chinglish（中式英語）”。

　　那么該如何走出困境，真正并有針對性地提高語言表達能力呢？答案很簡單，只有兩個字——素材！

　　面對一個話題，考生之所以無法寫出連貫的文字，是因為缺少寫作素材。那么素材是什么呢？其實也就是我們所說的“言之有物”中的“物”。無論是四、六級寫作，還是考研寫作，或是雅思、托福、GRE、GMAT、SAT寫作，考生之所以無法取得高分，根本原因在于其日常積累的英文論證素材以及論據素材過于貧乏，根本無法將零星散落于大腦各個角落不成體系的素材組合起來，形成一篇邏輯嚴密、語言優美地道的文章。因此，英文素材的積累和素材庫的建立可以真正幫助中國英語學習者和廣大英語考生提高寫作能力，走出英文表達困境。

　　正如前面所提到的，英語寫作素材包含兩類：一類是論證素材，即對于論點進行理論分析的素材。例如：論證競爭機制的'重要性、論證環境保護的必要性、論證藝術的價值等。一類是論據素材，即可支持論點的相關事例。例如：“鉆石教父”雷維夫與DeBeers公司的競爭促進了整個鉆石行業的發展這一事例，可用來支持“競爭機制的重要性”的論證；引用美國政府參與環境保護的例子可佐證“環境保護的必要性”；貝多芬、巴赫、凡高的例子可說明偉大的藝術家們的藝術作品是如何推動人類文明發展的，并用以例證“藝術的價值”。

　　其實，只要多掌握適用于寫作測試的英文寫作素材（論證素材+論據素材），就已經為寫出有理有據的文章打下了良好的基礎，這也是寫作的前提。因為，任何語言學習，或者說任何學習過程，都遵循“輸入—輸出”模式。如果沒有輸入，則永遠不可能有輸出；若沒有好的輸入，則永遠不可能有好的輸出。因此，語言學習有一條永恒不變的真理：不聽永遠不會說，不讀永遠不會寫。這里的“聽”和“讀”就是輸入環節，“說”和“寫”就是輸出環節；只有輸入了好的英文素材，才能在需要的地方進行輸出。

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