1.家長多留意
孩子上一、二年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候由于作業(yè)難度不高，因此很多家長也就沒有認(rèn)真的去看孩子的作業(yè)完成情況。而到了3年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候的作業(yè)則建議在認(rèn)真聽講才懂得做的基礎(chǔ)上了，這個(gè)時(shí)候孩子在做作業(yè)的時(shí)候會(huì)有一定的吃力，但很多家長由于不了解因而經(jīng)常一味的批評(píng)孩子不認(rèn)真做作業(yè)，這個(gè)時(shí)候這部分家長卻沒想過孩子到底會(huì)不會(huì)做這些作業(yè)。長期忽視這個(gè)問題，就會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)更加的無助，不但會(huì)出現(xiàn)不喜歡做作業(yè)的情況，同時(shí)還會(huì)影響到對(duì)學(xué)些的熱情。
因此專家特別提醒這部分家長，在孩子出現(xiàn)失去學(xué)習(xí)興趣以及不喜歡做作業(yè)的時(shí)候，不要一味的指責(zé)，而是應(yīng)該通過觀察、留意找到根源，然后與孩子一起度過這個(gè)學(xué)習(xí)的難關(guān)。真正的了解孩子，才能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的`問題，這是家長必須要做到的。
2.了解原因
有很多孩子在做作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)磨蹭或者是不愛做作業(yè)的情況，這個(gè)時(shí)候家長應(yīng)該做的應(yīng)該是去了解孩子不喜歡做功課的原因，然后再加以心理上的疏導(dǎo)以及學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。一般情況下導(dǎo)致孩子不喜歡做作業(yè)的原因多半以學(xué)習(xí)有困難所導(dǎo)致，比如像知識(shí)的加深以及上課沒有認(rèn)真聽講等因素有關(guān)，這個(gè)時(shí)候媽媽除了要在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)之外，同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自制能力，這樣才能在課堂上認(rèn)真的聽講。
還有一種原因是因?yàn)楹⒆迂澩娴奶煨裕鲎鳂I(yè)會(huì)占去很大一部分時(shí)間，這個(gè)時(shí)候很多孩子就認(rèn)為做了功課我就沒時(shí)間玩了。對(duì)于這一現(xiàn)象，媽媽應(yīng)該承諾孩子一定的游戲時(shí)間，不要將孩子全部的時(shí)間都圈禁在學(xué)習(xí)上，這樣只會(huì)讓孩子更加的排斥學(xué)習(xí)。
3.建議興趣
大部分孩子之所以會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣以及出現(xiàn)有不喜歡寫作業(yè)的情況，多半是因?yàn)楦惺懿坏娇鞓罚颊f讀書是辛苦的，但如果能夠讓孩子從中獲取到快樂的話，孩子就能夠自覺的去吸取書本中的知識(shí)了，同時(shí)不喜歡寫作業(yè)的問題也就得到很好的解決了。很多孩子都認(rèn)為讀書是一種懲罰，導(dǎo)致孩子這一思想的原因與家長在孩子小的時(shí)候所給的一種讀書的不良印象有關(guān)。比如像你不乖我就送你回幼兒園等。
這些因素會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生讀書是懲罰的反射條件，所以本能地對(duì)讀書產(chǎn)生反感。這個(gè)時(shí)候家長應(yīng)該做的是幫助孩子重新建立讀書的快樂分享，同時(shí)還應(yīng)該抽出更多的時(shí)間陪伴孩子做作業(yè)玩游戲，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。面對(duì)孩子不愛學(xué)作業(yè)怎么辦的問題，這部分因素一定要及時(shí)的解決。
4.自己的責(zé)任
通常情況下很多家長比孩子更加擔(dān)心明天交功課的問題，這樣的情況便會(huì)導(dǎo)致孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為這么緊張應(yīng)該是你們的事情，因此對(duì)有沒有完成功課并不擔(dān)心。對(duì)于這部分孩子，家長應(yīng)該糾正對(duì)象位置，讓孩子知道應(yīng)該擔(dān)心的是他自己，交不了功課受罰的人是你，而不是爸媽。
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