1.家長多留意

　　孩子上一、二年級的時候，這個時候由于作業難度不高，因此很多家長也就沒有認真的去看孩子的作業完成情況。而到了3年級的時候，這個時候的作業則建議在認真聽講才懂得做的基礎上了，這個時候孩子在做作業的時候會有一定的吃力，但很多家長由于不了解因而經常一味的批評孩子不認真做作業，這個時候這部分家長卻沒想過孩子到底會不會做這些作業。長期忽視這個問題，就會導致孩子學習更加的無助，不但會出現不喜歡做作業的情況，同時還會影響到對學些的熱情。

　　因此專家特別提醒這部分家長，在孩子出現失去學習興趣以及不喜歡做作業的時候，不要一味的指責，而是應該通過觀察、留意找到根源，然后與孩子一起度過這個學習的難關。真正的了解孩子，才能及時的發現孩子在學習上存在的`問題，這是家長必須要做到的。

　　2.了解原因

　　有很多孩子在做作業的時候經常會出現磨蹭或者是不愛做作業的情況，這個時候家長應該做的應該是去了解孩子不喜歡做功課的原因，然后再加以心理上的疏導以及學習上的輔導。一般情況下導致孩子不喜歡做作業的原因多半以學習有困難所導致，比如像知識的加深以及上課沒有認真聽講等因素有關，這個時候媽媽除了要在學習上加以輔導之外，同時還應該培養孩子的自制能力，這樣才能在課堂上認真的聽講。

　　還有一種原因是因為孩子貪玩的天性，做作業會占去很大一部分時間，這個時候很多孩子就認為做了功課我就沒時間玩了。對于這一現象，媽媽應該承諾孩子一定的游戲時間，不要將孩子全部的時間都圈禁在學習上，這樣只會讓孩子更加的排斥學習。

　　3.建議興趣

　　大部分孩子之所以會對學習失去興趣以及出現有不喜歡寫作業的情況，多半是因為感受不到快樂，都說讀書是辛苦的，但如果能夠讓孩子從中獲取到快樂的話，孩子就能夠自覺的去吸取書本中的知識了，同時不喜歡寫作業的問題也就得到很好的解決了。很多孩子都認為讀書是一種懲罰，導致孩子這一思想的原因與家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象有關。比如像你不乖我就送你回幼兒園等。

　　這些因素會導致孩子產生讀書是懲罰的反射條件，所以本能地對讀書產生反感。這個時候家長應該做的是幫助孩子重新建立讀書的快樂分享，同時還應該抽出更多的時間陪伴孩子做作業玩游戲，并引導他們發現讀書的樂趣。面對孩子不愛學作業怎么辦的問題，這部分因素一定要及時的解決。

　　4.自己的責任

　　通常情況下很多家長比孩子更加擔心明天交功課的問題，這樣的情況便會導致孩子錯誤的認為這么緊張應該是你們的事情，因此對有沒有完成功課并不擔心。對于這部分孩子，家長應該糾正對象位置，讓孩子知道應該擔心的是他自己，交不了功課受罰的人是你，而不是爸媽。

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