1你是我心中的一首詩

　　婉轉(zhuǎn)，飛舞。在蕭瑟的秋風(fēng)里，舞動(dòng)著一抹紅。上下飛舞，欲拒還迎。

　　風(fēng)輕，云淡。似李后主“鎖清秋的憂郁”，我在“深院”里也陪伴著“寂寞的梧桐”。這是一個(gè)溫柔的午后，從窗臺(tái)向下俯視，可以將一片耀眼的景色納入眼里。

　　扶額，頓首。為什么，她還不來？

　　已經(jīng)是深秋了，但風(fēng)中還是有些許暖意，因?yàn)樗獊怼Ｋ纳硇危褪且皇變?yōu)雅的詩，讓我陶醉；她的淺笑，就似一首清新的小詩，讓我淪陷。那輕快的小碎步，那飛舞的連衣裙，那飄逸的青絲——我相信，她是有詩意的，在這形形色色的單調(diào)里，她是唯一的色彩。

　　我相信，她并不冷，這是她的詩韻。

　　在遙遠(yuǎn)的目光盡頭，終于，有一抹紅出現(xiàn)了！那是我渴望的色彩。在隱隱綽綽的人影中，她顯得格外出格。舞動(dòng)，旋轉(zhuǎn)。在他們吃驚或憐憫的目光中，牽動(dòng)著我。越來越近了，哦！真的是她。連吹來的風(fēng)，都追隨著紅色的詩意。她在人群中盤旋，或跳躍，或停頓，或瘋狂——也是那么的優(yōu)雅，是一首獨(dú)特的詩歌，渲染了我單調(diào)的心。像被潑上了一抹紅，我的心，為她而跳動(dòng)著！但是……

　　我一直認(rèn)為，能夠天天讀這首詩。但是樹上，沒多少葉子了。

　　那天，人們都裹上了厚厚的膜，天上的雪，染白了我的天空。她的衣服上，有好多白色的雪啊，好厚，好重……

　　我的詩，落下了休止符。又似乎，才作了一半，匆匆的，沒了末尾。她走了，只留下了一首詩，告訴我——

　　來年，再相會(huì)。

　　2我心中的一首詩

　　我心中的一首詩，博大精深，讓我仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)；我心中的一首詩，樸實(shí)無華，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是它的真實(shí)寫照。

　　小時(shí)候我以為你很美麗領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣；小時(shí)候，我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。于是，心里便暗下決心——長大后要成為你。

　　在一次作文中，自己把心中隱藏己久的秘密傾吐了出來。作文本發(fā)下后，您在上面寫了紅紅的批語——只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長大后方能為人師。且要給學(xué)生一滴水，自己必須得是一條河。

　　似懂非懂的自己，心中便有了一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，刻苦努力地朝它奔去；懵懵懂懂的自己，心中便有了一盞指路明燈，夜以繼日地朝它邁進(jìn)！

　　終于，自己如愿以償?shù)乜邕M(jìn)了夢(mèng)寐以求的學(xué)府。“要給學(xué)生一滴水，自己必須得是一條河”，那句話時(shí)常在耳畔響起，鞭策著自己前進(jìn)。

　　自己便猛地一頭扎進(jìn)了知識(shí)的海洋：學(xué)舞蹈、說英語；練彈琴、繪繪畫；讀語文、做數(shù)學(xué)……

　　20XX年，自己以優(yōu)異的成績的畢業(yè)了，踏上了那三尺講臺(tái)。用自己所學(xué)澆灌那嬌嫩的芽兒；用自己辛勤的汗水培育燦爛的花朵。

　　那時(shí)的自己才明白：那支粉筆，畫出的是彩虹落下的是淚滴；那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己；那間教室，放飛的是希望守巢的總是自己。

　　20XX年5月12日，一場(chǎng)突如其來的罕見災(zāi)難降臨到了中國大地，四川汶川發(fā)生了幾十年不遇的8級(jí)地震。

　　王忠洪——搶救了學(xué)生而犧牲了自己。那天，正在上課的他，一發(fā)現(xiàn)異常情況便迅速疏導(dǎo)學(xué)生脫險(xiǎn)。在所有人都奮力奔向完全地帶時(shí)，他卻不顧一切地跑回教學(xué)樓，原來還有幾名學(xué)生躲在里面不敢出來。無情的災(zāi)難奪去了他的生命，他壯烈而光榮的犧牲了。

　　譚千秋，用自己的身軀護(hù)住講臺(tái)，因那下面可以躲藏幾個(gè)學(xué)生。他用自己的血肉之軀換回了學(xué)生的新生；他用自己的生命詮釋著神圣而光芒奪目的“教師”二字！

　　此時(shí)的自己方明白：自己心中的那首詩如巍巍昆侖；自己心中的那首詩如波濤大海；自己心中的那首詩如神秘宇宙！

　　我心中的一首詩，是一截蠟燭，總是燃燒自己照亮他人；我心中的一首詩，是悠悠五千年文明史，歷久而彌新；我心中的一首詩，是一首激情昂揚(yáng)的歌，催人奮進(jìn)！

　　3我心中的一首詩

　　月光如水，清清地瀉滿了院中，推了窗，讓月色進(jìn)來，也讓思念的心緒隨了月光升起，升起……

　　多年了，在月圓的夜晚，我都會(huì)在心中悄悄地想你，想你的笑，想你的哭，想你那雙望得我心顫的眼，更想你離別時(shí)那嬌小的身影……想久了，你也就入了我的夢(mèng)，讓我不忍醒來。

　　我知道，你早已記不起我，要不那次同學(xué)聚會(huì)上，你怎么叫不起我的名。我舉了酒杯來到你的面前，你還用好奇的眼光看我，眼中沒有一絲的關(guān)切，知道嗎？那一刻，我笑著看你，可心疼得卻要碎去……

　　第一次見你，是我們剛上中學(xué)，聰明好學(xué)的你，就默默地入了我的眼，進(jìn)了我的心。可嬌小的你一直占在第一排，讓我這大個(gè)子男生不能靠近你，于是就想辦法找老師說，我是近視，想坐在前排，可老師說，你那么大的個(gè)子，想擋誰呀，配個(gè)眼鏡。老師的話打消了我靠近你的念頭，卻沒能阻擋住我投向你的目光……

　　我用熱切地目光環(huán)繞著你，悄悄地牽掛著你，直到你生病休學(xué)，你走出了我的視線，才讓我歡快的目光有了一絲憂傷。

　　你病好后，轉(zhuǎn)了學(xué)，可為了見到你，我和你們?cè)瓉砬蜿?duì)的隊(duì)員硬拉朋友，就是為了看你們那張隊(duì)友的合影。緊緊地盯著你，覺得你那黑亮的眸子里也映出了我。為了看你，我去學(xué)校旁邊照相館的次數(shù)更多，可誰能知道，我是為了看那掛在櫥窗中你和你妹妹的照片。

　　多年以后，我曾又去那里，可櫥窗里已掛滿了各種藝術(shù)照，唯獨(dú)沒有了你的倩影，我欣喜的目光頓時(shí)失去了光亮……

　　懷揣著對(duì)你的思念，我慢慢地成長，但我關(guān)注你的心卻越加急切了，在你大學(xué)畢業(yè)后，我就不顧一切去找你，想讓你知道我的心意。恰巧在你單位門口，遇到你和那個(gè)高個(gè)男生牽著手走來，你從我面前走過，卻沒有認(rèn)出我，我知道，我再也沒有了希望，只好默默地望著你們甜蜜地遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去……

　　你再一次走出了我的視線，卻深深地走進(jìn)了我的心。

　　心中裝了你，我的心好痛，痛得我不知自己是如何成家，如何成了孩子的父親。我曾給朋友說，我這人，沒有談過戀愛，可朋友說，誰信，你的家是多么地幸福。是呀，妻是愛我的，在我痛苦的日子，她嫁給我，我沒有給她浪漫的戀愛過程，我們就是一個(gè)婚姻，可妻是滿足的，她說，實(shí)在過日子才是她的心愿。

　　為了這個(gè)心愿，我對(duì)妻是內(nèi)疚的，可我的心就是這樣，從你走入了我的心，我就不曾把這份浪漫給過別人，倔強(qiáng)的我，就是這樣在心中執(zhí)著地守著你，不想讓別人驚擾了那份憂傷的思念。

　　我知道，這是我一廂情愿，你根本就無法知道，可我仍悄悄地放你在心，默默地守著你，在我禿廢時(shí)，你在心中給我加油，讓我才能事業(yè)有成，在我憂傷時(shí)，你在心中聽我憂怨的泣訴，在我快樂時(shí)，你又在心中和我一起歌唱……

　　我知道，你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我的心境，你也永遠(yuǎn)成不了我生活的主角，可你那芬芳的氣息卻時(shí)刻縈繞了我的心，對(duì)你的思念就象一首詩中的感覺：

　　半夜驀然坐起

　　摘取幾個(gè)夢(mèng)中的片段

　　讓記憶反復(fù)沖洗

　　正面是你

　　反面也是你

　　我找遍整個(gè)相思的天空

　　都是你微笑著

　　閃爍在我情感的銀河里……

　　就讓這想你的情感，在我的心里蔓延吧，春夏秋冬，當(dāng)我慢慢老去時(shí)，你依然是我心中一首淡雅的詩。

　　4有一首詩在我心中

　　時(shí)間風(fēng)化不了記憶。這么多年過去了，她的聲音容貌，依然歷歷在目，那把黃色的小傘和那棵鳳凰樹，一直一起在我的心里花開不敗。

　　當(dāng)然記得小學(xué)畢業(yè)之后的那個(gè)教師節(jié)。那天下午放學(xué)的時(shí)候，我和同學(xué)一起走在那條熟悉的跑道上，來到了那間熟悉的辦公室。一見著老師，我們就圍了過去，有的送小禮品，有的送親手做的賀卡、飾物。我們和老師互相說著自己的學(xué)習(xí)生活和工作近況。老師們都很快樂，也很感動(dòng)。本來我準(zhǔn)備了一首詩，要念給班主任聽的，但我看著她那張熟悉的面孔，不知為何，一句話也說不出來。

　　漸近黃昏，老師和同學(xué)陸續(xù)地離開，就像過去一樣。我一直默默站在辦公室前的那棵鳳凰樹下，手里緊緊地攥著詩稿，獨(dú)自悔恨自己的膽怯。正要離開，卻下雨了。我退到辦公室前的屋檐下。這時(shí)，班主任撐著一把黃色小傘，從辦公室里走出來。

　　“嗯？孟陽，剛才怎么好像沒有見到你呀？”溫暖而熟悉的語音，就像吐放在空氣的小花，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，像水一樣暈開，又和雨一起滴落在我的鼻尖上。我不知道該怎么回答。

　　“怎么啦？怎么好像不太高興？”她把手輕輕地放在我的肩上，“好了，走吧，我有傘，送你去車站吧！”她撐開一圈和夕陽相像的柔和，我的記憶隨著它回到我的三年級(jí)。

　　那天放學(xué)，我跑到辦公室，幾近哭出來，對(duì)班主任說：“我的爸爸媽媽說他們?nèi)チ送馐泄ぷ鳎魈觳呕貋怼麄儑诟肋^我的，但我還是忘記帶鑰匙了。”

　　“那今晚就跟著我吧！”——“謝謝老師！”

　　老師首先帶著我去了學(xué)校旁邊的面店。“喜歡吃云吞面吧？”“老師你怎么知道？”“你的日記里寫的啊，我的記性還好吧？”她于是去買了兩碗云吞面。外面的月光穿過雨，落在老師圓圓的、總是帶著笑的臉上，那雙眼睛很溫暖，很美麗。

　　她問我：“語文有趣嗎？”

　　“沒有老師有趣！”

　　“小子，別沒大沒小的！”她忽然嚴(yán)肅了起來，很惱怒的樣子。我害怕了，低下頭不敢看她。一向膽小害羞的我，眼圈馬上就紅了。“傻小子，老師跟你鬧著玩！哭什么！”她輕撫著我的頭發(fā)，“老師有趣吧？哈哈！你的頭發(fā)好柔軟呀……”我又笑了。

　　吃完了面條，老師帶我回到她的家。在一座圖書館旁邊，一條清幽的麻石巷子里。那是一間有一廳一室的小平房。廳的左邊放著茶幾和兩張椅子，幾上有一盤蘭花。電視機(jī)和收音機(jī)放在右側(cè)，那里擺著一幅老師的全家福。房里很溫暖，床頭有一張書桌，書柜和衣柜放在床尾的地方。靠窗的地方，有一盆竹。

　　那天晚上，我在她的房里做作業(yè)。她教我背了一首王維的詩：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。夜深了，我睡在她的床上，我覺得很溫暖，沒有陌生和冷寂。很快地，我安穩(wěn)地睡去，朦朧間，她的那盞燈還亮著。

　　第二天，我和老師一起地走在學(xué)校的操場(chǎng)上。“要認(rèn)真上課，知道不？”她說完拍拍我的肩膀就走進(jìn)了辦公室。“我會(huì)的，老師……”，我的嘴里好像還有些什么沒有吐出來，而我只是靜靜站在鳳凰樹下，很久。

　　我多么想把我手中的詩讀給老師聽！我和老師肩并肩地走在操場(chǎng)上。“老師，我……我?guī)湍銚蝹惆桑　崩蠋熜α诵Γ桶褌氵f給我了。我多么想讀出來啊！一直到車站之前，我卻再也沒說話了。我手里的詩已經(jīng)成了枯了的葉片，液汁都在我的手心，一直流到我的心里面。

　　“你今天是怎么了？這把傘就借給你用吧。我從這里回家近，不需要傘了。傘，有機(jī)會(huì)就還給我把！”

　　“老師，我……”

　　“嗯？”

　　“……謝謝你借我傘……”

　　“好小子，還會(huì)謝謝！上了初中要給我好好學(xué)，知道不？我永遠(yuǎn)支持你的。好了，不早了，你快回家吧。再見！”她笑著轉(zhuǎn)身離開，傘沿的水珠隨她轉(zhuǎn)動(dòng)，一滴滴落下。我的詩含在口里，吐不出來，卻在心里重復(fù)了幾十次！